Taani keel oli ema emakeel. Emakeel – emakeel

Pidev samas keskkonnas elamine ei võimalda täielikult mõista, mida emakeel inimese jaoks tähendab. Kui keelebarjääri ületamisel pole raskusi, mõtlevad vähesed suhtlemise rollile iga inimese psühholoogilise ja moraalse seisundi jaoks. Mõnikord võib usaldust ja rahu kõigutada vaid välismaalaste saabumine. Isegi väikseim erinevus keeltes riikide elanikega teeb selgeks, kui raske on inimesel, kes ei mõista oma vestluskaaslase kõnet.

Rääkimisoskuse tähtsus inimese elus

Sünnist peale sisendatakse lapsele teadmisi ja oskusi, mis elus abiks on. Ja kõne on üks olulisemaid oskusi, mida väike inimene valdab. Pidage meeles, kui ebamugavalt te end tunnete, kui te ei saa aru, mida täpselt kaheaastane laps teilt tahab. Lausudes ja sõnu moonutades püüab ta kõigest jõust edasi anda oma vaatenurka, soovi, emotsioone. Ja kui täiskasvanutel on sellisest "vestlusest" lihtsalt raske aru saada, siis lapse jaoks on see mõnikord veelgi raskem. Kõigist pingutustest hoolimata jäi ta kuulmata. Just sellest vanusest alates on oluline kujundada lastes arusaam sellest, mida emakeel inimese jaoks tähendab, sisendada armastust sõnade vastu.

Kuidas oma emakeeles harida?

Väga oluline on aidata lastel keelt õppida. Ja see ei kehti ainult kooli õppekava kohta. Haridusasutustes lihvivad õpetajad lapse juba omandatud aluseid, laiendades sõnavara ja parandavad mõned vead, mis esinevad lapse ja tema keskkonna kõnes. Kuid kõiki lootusi ei saa panna ainult kooli õppekavale, mis on piiratud mahu, aja ja meetoditega. Õpetajad ei saa alati oma õpilastele edastada oma emakeele rolli inimese elus. Arutelud, lugemine, filmide vaatamine, laulude kuulamine pingevabas koduses õhkkonnas on mitte ainult ühise aja veetmise, vaid ka emakeele säilitamise võti.

Rahva keel on tema hinge, kultuuripärandi peegel

Keel ei ole ainult vahend erinevate inimestevaheliseks suhtlemiseks. Emakeele tähendus inimese elus on palju sügavam ja olulisem. Ta on iga rahva kultuuri, mentaliteedi, traditsioonide ja ajaloo kandja. Maailmas on rohkem kui 6 tuhat erinevat keelt. Mõned neist on sarnased ja naaberriikide esindajad saavad üksteise kõnekeelest täielikult või osaliselt aru, teised on täiesti arusaamatud ja neil pole midagi ühist inimese emakeelega. Isegi samas riigis võivad olla kasutusel erinevad dialektid.

Igaüks neist on piirkonna tipphetk, selle hing. Keel on ju nii ühe üksiku inimese kui ka inimrühma, terve rahva mõtete peegeldus. See on rahvusliku ühtsuse määrav komponent, mis ühendab inimesi, kes on erinevad nii vaimult, eluviisilt kui ka sotsiaalsetelt aspektidelt. E. Sapiri väide kirjeldab väga iseloomulikult keele rolli kultuuri kui nähtuse ja üksikisiku kultuuri kujunemisel: „Kultuuri saab defineerida kui seda, mida antud ühiskond teeb ja mõtleb. Keel on see, kuidas inimene mõtleb."

Võõrsil on hea, aga kodus on parem

Mida lihtsam on aru saada, mida inimese emakeel tähendab, seda kaugemal ta oma kodust on. Seda probleemi tunnetavad väga teravalt väljarändajad, kes erinevate asjaolude tõttu olid sunnitud kodumaalt lahkuma. Suhtlemisvajadus, mida ei saa täielikult rahuldada võõrkeele rääkimisega, sunnib inimesi looma huvigruppe, kogukondi ja diasporaad. Väga sageli säilitavad sellised kogukonnad sajanditevanuseid traditsioone palju aupaklikumalt ja usaldusväärsemalt kui nende kaasmaalased, kes ei koge sarnase iseloomuga raskusi.

On väga oluline, et teil oleks iga päev võimalus oma emakeelt kuulda, rääkida ja mõista. Selles on see omamoodi tee, mis ühendab teda kodu ja lähedastega. Pole asjata, et paljud, kes ei talu eraldatust oma sünnimaast ja kannatavad nostalgia käes, ei suuda end võõral maal elama asuda. Sageli pole selle põhjuseks mitte ainult majanduslik aspekt, vaid erinev mentaliteet ja harjumused. Vaba suhtlemise võimatus selles keeles, milles arvate, muutub ületamatuks takistuseks alalisel välismaal elamisel.

Lõppude lõpuks võib kõnepraktika, kirjutamise ja lugemise puudumine põhjustada isegi selle emakeele unustamist ja moonutamist, mida inimene on sünnist saati kasutanud. Muidugi ei kao mõned igapäevased, emapiimaga imendunud fraasid igaveseks, kuid sõnavara, oskus rääkida vabalt ja ilma aktsendita võivad kaduda. Seda olulisem on püüda säilitada killuke oma kodumaast, hoida seda kalliks ja ülistada läbi sõna.

Kas välismaal elades on vaja lapsele tema emakeelt õpetada?

Iga inimese jaoks on emakeel see, mida ta räägib sünnist saati, need on emade hällilaulud, esimesed küsimused ja vastused. Kuidas on aga lood lastega, kes on sündinud vanematele võõral maal, või nendega, kes kolisid uude piirkonda alles väikelapsena? Kuidas teha kindlaks, milline keel on nende emakeel? Kuidas seletada erinevust kahel erineval viisil oma mõtete ja tunnete väljendamisel?

Kaasaegse maailma suundumused on sellised, et mitme võõrkeele oskus pole enam vanemate kapriis ega soov. Enamasti on see vajadus, ilma milleta on täiskasvanueas raske navigeerida ja head tööd saada. Psühholoogid ja õpetajad ütlevad, et lapsel on keelt palju lihtsam õppida kui täiskasvanul. Pealegi pannakse alus vundament väga noorelt, isegi enne kooli. Aju võime tajuda teavet sellel eluperioodil on kolossaalne. Kakskeelses riigis või peres elavad lapsed saavad vabalt suhelda nii üldtunnustatud keeles kui ka oma emakeeles.

Vanemate jaoks on väga oluline pöörata suurt tähelepanu oma emakeelele, sest kool ja suhtlus eakaaslastega aitab lapsel rääkida asjatundlikult ja selgelt eluks vajalikus keeles. Kuid praktika täielik puudumine või puudumine viib selleni, et emakeel kustutatakse täielikult mälust, unustatakse ning inimest ja tema kodumaad ühendav nähtamatu niit katkeb.

Kuidas ületada keelebarjäär

Sageli tekivad suhtlusprobleemid inimese suutmatusest seda probleemi lahendada. Laialdane sõnavara, grammatika põhitõdede mõistmine ja lausete koostamise viisid ei anna endiselt võimalust vabaks suhtlemiseks. Sellised raskused tekivad kõnekeele mittemõistmise tõttu. Vajalike oskuste omandamine toimub ainult elava suhtluse käigus, ilukirjandust, perioodikat lugedes ja filme vaadates. Samal ajal on oluline mitte unustada üksikute sõnade ja fraaside häälduse parandamist. See, mida inimese emakeel tähendab, aitab teil mõista mitme murde tundmist. Ja ainult erinevust tunnetades saate tõeliselt aru, kui väga te oma riiki ja selle keelt armastate.

Emakeel... Kes ja mis võiks olla lähedasem kui su ema ja keel, mida ta sinuga räägib? Laps kuuleb kõnet juba enne sündi. Ta teeb oma esimesi samme, uurides maailma. Emaarmastus ja emakeel saavad talle teejuhiks, toeks ja toeks.

Edaspidi elukoht muutub, tekivad uued muljed. Samal ajal oskab inimene suurepäraselt valdada teiste rahvaste keeli ja kultuure. Kuid ta räägib kõige intiimsematest asjadest oma emakeeles. Ja siin pole mõtet õpitud uuskeele piiratud sõnavaras, vaid erilises maailma tajumises emakeele kaudu.

On üllatav, et paljudes keeltes kõlab sõna "ema" peaaegu samamoodi. Veel üks huvitav fakt on see, et fraas "emakeel" on paljudes keeltes sõna-sõnalt tõlgitud kui "emakeel". Näiteks emakeel – inglise keel, anai kyl – udmurdi keel, emakeel – serbia, língua materna – portugali keel.

Mida emakeel inimestele tähendab?

Galina Kochina, Zavyalovo ajaloo- ja kultuurimuuseumi turismivaldkonna juhtiv metoodik:

Minu emakeel vene keel. Seotud vanaema murdega. Ta kasutas sageli väljendeid, mida tavaliselt nimetatakse murreteks. Meelde tulevad sõnad “suurepärane” ja “basco”. Neid kuuldes läheb mu hing soojemaks. Mul on kahju, et ma ei mäletanud kõiki tema lauseid peaaegu kõigil elujuhtumitel. Vestluse tunnused antakse edasi põlvest põlve koos kultuuri ja elutajuga. Nüüd laulan lapselapsele vanaema laule.

Aleksei Škljajev, Udmurtlõki kogukonna projektijuht, Rahvusvahelise Soome-Ugri Rahvaste Ühenduse (MAFUN) juhatuse liige:

Pean udmurdi keelt oma emakeeleks, kuigi õppisin seda hästi alles keskkoolis. See on keel, mis avas mulle uue maailma, uued võimalused ja määras suuresti minu praeguse tegevuse liigi. Udmurdi keel on minu jaoks mu isa keel, mu ema rahvus on tšuvaši keel.

Galina Dzyuina, pensionär:

Pean udmurdi keelt oma emakeeleks. Esimesed assotsiatsioonid on seotud lapsepõlvemälestustega, külaga, kus ma sündisin. Udmurdi huumorit ei saa tõlkida, selle mõistmiseks peate sündima udmurdiks.

Balkis Khoirunnisa, Zavjalovsky kooli 10. klassi õpilane, õpilaneAFS(Regioonidevaheline heategevusfond rahvusvaheliste haridusprogrammide "Interculture" arendamiseks):

Minu jaoks pole indoneesia keel ainult emakeel. See on keel, milles ma maailmast aru saan. Kui räägin oma pere ja sõpradega, tunnen end õnnelikuna, sest saan rääkida vabalt, ilma mõtlemata. Olen oma keele üle uhke. Mul on hea meel, et meil on nüüd võimalus internetti kasutades teistest riikidest pärit inimestega rääkida. Keel on element, mis vajab pidevalt harjutamist, et mitte ununeda (kirjutusstiil on säilinud – toimetaja märkus).

Ashot Martirosyan, noortekeskuse spetsialist:

Minu vanaisad ja vanaisad rääkisid sajandeid armeenia keelt. Olen selle keele üle uhke ja mul on hea meel, et mul on võimalus rääkida armeenia keelt. Mul on palju sõpru, suur suhtlusringkond. Päevasel ajal räägin peamiselt vene keelt. Ja kodus räägime tavaliselt oma emakeelt.

Kahjuks on tänapäeva maailmas üha suurem tendents, et väikeste rahvuste keeled kaovad või unustatakse. Sellega seoses näivad riiklikud programmid neid toetavat ja arendavat. Eelkõige on need suunatud vene rahva ühtsuse tugevdamisele, piirkondade ja rahvustevaheliste suhete arendamisele.

Rahva ühendamise küsimusele keele kaudu pöörati osaliselt tähelepanu tsaariajal - Ivan Julmast Nikolai II-ni. Üheks suunaks oli haridus kirjastamise kaudu – emakeelsete raamatute väljaandmine. Tänu sellele said paljud rahvad esimest korda oma kirja- ja trükimaterjalid.

Nii näiteks kinkis meie pere Zavjalovski kooli ajaloomuuseumile haruldase õpiku “Kirjaoskuse ja vene keele õpetamise juhend aabitsa abil, esimese õpetliku raamatu ja õpiku vadjalastele”. See ilmus 1889. aastal Kaasanis Keiserliku Ülikooli trükikojas (autor on Elabuga rajooni riigikoolide inspektor Vladislav Islentjev). Õpik sisaldab õigekirja-, lugemis- ja palvetunde vene ja udmurdi keeles.

Lisaks on muuseumis ainulaadsed nelja- ja viiekeelsed sõnaraamatud (vene-inglise-indoneesia-udmurdi; udmurdi-vene-inglise-itaalia-tai). Need koostasid udmurdi keele ja kirjanduse õpetaja Angelina Baysarova juhendamisel erinevatel aastatel väliskooliõpilaste vastuvõtmise programmi AFS raames õppinud õpilased.

Ja milline edu on tulnud! Üsna hiljuti loodi masintõlge – 6. aprillil “rääkis” teenus Yandex.Translator udmurdi keeles.

Nagu Yandexis märgitud, saab nüüd iga kasutaja tõlkida udmurdi keelest sõnu ja fraase 67 keelde ja vastupidi.

“Yandex Translator põhineb statistikal: süsteem õpib tõlkima, võrreldes samu tekste erinevates keeltes. Udmurdi keel on masintõlke jaoks üks keerulisemaid, sest udmurdi ja teistes keeltes on internetis vähe ühesuguseid tekste,” selgitas ettevõte. Kasutajad saavad fraase ise redigeerida. See aitab parandada tõlke kvaliteeti tulevikus.

«Rõõmustav oli uudis, et sai võimalikuks udmurdi keelde tekstide tõlkimine tõlgi kaudu. Peame arenema ja ajaga kaasas käima. Nüüd saab iga võrgukasutaja meie keelega paremini tuttavaks saada,” märkis udmurdikeelse ajalehe Zardon tegevtoimetaja Vera Bogdanova.

Maria ja Daria Begišev.

Maria Begiševa, Udmurtia piirkondliku filiaali rahvustevahelise ajakirjanduse kooli õpilane, AU UR "Kirjastus" Suburban News", korrespondent.

Euroopa kõrgeimates ringkondades on mitme keele oskus alati teretulnud. Aga kuidas asjad tegelikult on?

Tõenäoliselt ei üllata te kedagi oma inglise keele oskusega, mis on rahvusvaheline suhtlus- ja äriläbirääkimiste keel.

Sellega seoses on lihtsam segaabielude laste puhul - kakskeelsed varasest lapsepõlvest ja mõnikord ka kolmkeelsed.

Kes on kõige tagasihoidlikumad eksperdid ja kes väärib esikohta?

Kahjuks pole Briti kuninglik perekond oma võõrkeelte oskuse poolest kuulus. Ja esikoht võib õigusega kuuluda Luksemburgi valitsevale hertsogiperele: lapsed on lapsepõlvest saati kakskeelsed (isa luksemburglane, ema hispaania keel) ning lisaks räägivad nad vabalt inglise, prantsuse ja saksa keelt.

Muidugi ei tohiks me unustada. et enne iga tähtsat visiiti peavad kuninglike perekondade esindajad läbima intensiivse erikursuse konkreetse riigi ametlikus keeles.

Kui peaksite kohtuma mõne Euroopa või maailma kuningliku perekonna esindajaga, siis mis keeles räägiksite?

Allpool on kasulik teave.

Taani kuninganna Margrethe räägib inglise keelt

Suurbritannia

Traditsiooniliselt õpivad Briti aristokraadid koolis prantsuse keelt.

Suurbritannia kuninganna Elizabeth räägib hästi prantsuse keelt, tema abikaasa Edinburghi hertsog saksa, prantsuse ja inglise keelt. Kreeka ja Taani printsina sündinud Philip üritas hiljem isegi kreeka keelt õppida. Kuninganna lapsed õppisid koolis prantsuse keelt, kuid keegi neist ei räägi seda keelt hästi. Ka kadunud Diana ei rääkinud võõrkeeli. Ta püüdis pansionaadis prantsuse keelt õppida, kuid loobus sellest. Walesi prints on õppinud selgeks kõmri keele algtaseme. William ja Harry õppisid koolis prantsuse keelt, William püüdis õppida ka suahiili keelt. Kanada turnee ajal pidas William prantsuskeelse kõne, mida ta ilmselt polnud pikka aega rääkinud. Kuuldavasti oskab tema abikaasa Catherine prantsuse ja itaalia keelt.

Windsorite suguvõsas on dünastia Kenti haru esindajad ehk polüglotid. Kenti prints Michael räägib vene keelt, olles saanud sõjaväetõlgi diplomi. Tema tütar Gabriella räägib hispaania keelt. Kenti hertsogi vanima poja peres räägivad lapsed mitut keelt.

Prints William räägib Quebecis prantsuse keelt (Quebecerid ootasid rohkem)

Norra

Kuninganna Sonja räägib lisaks oma emakeelele norra keelele head inglise ja prantsuse keelt.

Nii et peale emakeele norra keele...

Kuningas Harald – inglise keel

Kroonprints Haakon – inglise keel

Kroonprintsess MM – inglise keel

Printsess Märtha Louise – emakeelena norra, inglise keel, mõned hollandlased.

Kroonprintsess MM (inglise keeles)

Rootsi

Õiguspäraselt kuulub esikoht kuninganna Silviale, ametilt tõlkija – kakskeelne (isa emakeel on saksa, ema emakeel portugali keel, ta kasvas üles Brasiilias), samuti inglise, rootsi, hispaania ja prantsuse keel. Lisaks räägib ta viipekeelt.

Kuningas Carl-Gustav – emakeel rootsi, inglise, saksa keel

Kroonprintsess Victoria – emakeel rootsi, inglise, saksa, prantsuse keeles

Prints Daniel on rootsi ja inglise keele emakeelena.

Printsess Madeleine – emakeel rootsi, saksa, inglise keeles. natuke prantsuse keelt

Chris O'Neill on kakskeelne, räägib inglise ja saksa keelt, kuid pole veel rootsi keelt valdanud.

Prints Carl Philip – inglise keel, lisaks rootsi keel.

Printsess Sofia räägib emakeelena rootsi ja inglise keelt.

Kroonprintsess Victoria räägib saksa keelt

Kroonprintsess Victoria, printsess Madeleine ja prints KF räägivad inglise keelt

Taani

Lisaks taani emakeelele:

Kuninganna Margrethe – suurepärane inglise, prantsuse, saksa, rootsi keel

Kroonprints Frederik ja prints Joachim - inglise, prantsuse (nende isa prints Henriku, prantslase emakeel), saksa keel

Kroonprintsess Mary – emakeelena inglise, taani keel, kuulduste järgi õppis ta pärast abiellumist prantsuse keele

Printsess Alexandra, Frederiksborgi krahvinna, prints Joachimi endine naine - inglise, prantsuse, saksa, prantsuse, taani, kantoni, jaapani keel (3 aastat õppimist Jaapanis)

Printsess Marie – emakeelena prantsuse, inglise, itaalia, taani keel

Belgia

Kuninganna Matilda – prantsuse, flaami, inglise, itaalia, hispaania keel

Kuningas Philip – prantsuse, flaami, saksa, itaalia, prantsuse, hispaania

Printsess Astridi ja prints Lorenzo lapsed – prantsuse, flaami, saksa, inglise keel

Kuninganna Paola – prantsuse, inglise, itaalia, saksa

Belgia kuningat ja tema õde süüdistati ebapiisavas flaami keele oskuses.

Holland

Kuninganna Maxima – emakeelena hispaania, hollandi, inglise, itaalia, prantsuse keel

Kuningas Willem-Alexander – emakeel hollandlane, suurepärane saksa, inglise, prantsuse, hispaania keel

Printsess Beatrix – emakeel on hollandi, inglise, prantsuse, saksa, itaalia, osa taani keel

King VA räägib saksa keelt ja Maxima inglise keelt

Prantsuse kuninganna Maxima

Maroko

Kuningas Mohammed VI – emakeel araabia, prantsuse (marokolased on frankofoonid), hispaania, inglise keel

Printsess Lalla-Salma – emakeel araabia keel, suurepärane prantsuse, inglise, hispaania keel

Printsess Lalla Salma ingliskeelne kõne

Monaco

Printsess Grace rääkis lastega inglise keeles, prints Rainier prantsuse keeles ja lapsed rääkisid omavahel prantsuse keelt.

Prints Albert on kakskeelne, emakeelena prantsuse keel + inglise keel (Ameerika dialekt), itaalia keel, osa saksa keelt

Printsess Charlene – emakeelena inglise keel, mõned afrikaanid, Charlene’il on raskusi prantsuse keelega

Printsess Caroline – emakeel prantsuse, inglise (ema emakeel), itaalia, saksa keeles

Andrea, Pierre ja Charlotte Casiraghi – prantsuse, inglise, itaalia, osa saksa keelt

Printsess Stephanie on kakskeelne. nagu tema vanem vend ja õde, räägib ta prantsuse ja inglise keelt

Luksemburg

Suurhertsoginna Maria Teresa – emakeelena hispaania, luksemburgi, saksa, prantsuse, itaalia ja osa inglise keelt

Suurhertsog Henri – emakeel Luksemburg, saksa, prantsuse, inglise keel

Ka paari lapsed räägivad mitut Euroopa keelt. Luksemburgi kroonhertsoginna Stephanie räägib vene keelt, kuid tema tasemest on vähe teada. kuid see on siiski ametlik teave. Stephanie emakeel on prantsuse keel.

Hispaania

Kuninganna Sofia – emakeel kreeka keel, suurepärane inglise, hispaania, saksa (kõrgharidus), prantsuse keel

Kuningas Juan Carlos – emakeelena hispaania, katalaani, prantsuse, itaalia, portugali, inglise keel

Infanta Cristina – emakeelena hispaania, inglise, prantsuse, kreeka, katalaani keel

Infanta Elena – inglise, prantsuse, katalaani (ja emakeelena hispaania keel, muidugi)

Kuninganna Letizia – emakeel hispaania, inglise keel

Kuningas Felipe – emakeel hispaania, katalaani, inglise, prantsuse keel

Kuulduste kohaselt õppisid Infantas Leonor ja Sofia koolis hiina keelt.

Tulevane kuningas Felipe (ingliskeelne kõne)

Tulevane kuninganna Letizia (ingliskeelne kõne)

Katari emiiri peres räägitakse lisaks emakeelele araabia keelt inglise ja prantsuse keeles.

Printsess Maria Romanova ja tema poeg George räägivad samuti mitut võõrkeelt. Printsess Maria Vladimirovna räägib suurepäraselt vene, inglise, prantsuse ja hispaania keelt. Vähesel määral räägib ta ka araabia, saksa ja itaalia keelt. Prints George räägib erineval määral vene, inglise, saksa, prantsuse ja hispaania keelt.

Printsessi ingliskeelne kõne

Omavalitsuse autonoomne koolieelne õppeasutus

"Lasteaed nr 311 kombineeritud tüüp" Moskovski rajoon

G. Kaasan

Emakeel – isa ja ema keel

Integreeritud koostöö

vanemate rühmade lapsed, pühendatud “emakeelepäevale”

koostanud: Mubarakshina S.V.

Head emakeelepäeva!

Keel on usaldusväärne tööriist, mis ühendab samast rahvusest inimesi, muutes nad üheks. Sõbralikul Tatarstani maal on kodu leidnud enam kui saja rahvuse esindajad. Piirkonnas elavate rahvaste seas on välja kujunenud sajanditepikkused vastastikuse mõistmise ja lugupidamise traditsioonid, kujunenud usulise sallivuse ja sallivuse, vendluse ja vastastikuse abistamise õhkkond.

Emakeelepäev on püha, mil igaühel on võimalus tunda end osana oma rahvast.

Sihtmärk: Tutvustage lastele "emakeelepäeva".

Andke aimu, mis on emakeel ja miks seda emakeeleks nimetatakse. Arendada lastes uudishimu ja huvi keelte vastu.

Arendada lugupidamist ja armastust nii oma emakeele kui ka teiste keelte vastu.

Materjal: sallid, pealuud, rahvuslikud tatari ja vene kostüümid, oksad, sallid.

Eeltöö:Volga piirkonna rahvaste ilukirjanduse lugemine, vestlused oma kodumaa teemadel, illustratsioonide vaatamine, luuletuste, laulude, tantsude õppimine, rahvamängude, rahvustoitude tundmaõppimine

Ürituse edenemine

Saatejuht: Tere külalised! Kutsume teid puhkusele, emakeelepäevale!

(Vanemate rühmade lapsed astuvad saali kodumaa laulu saatel)

Saatejuht: 26. aprillil, suure tatari luuletaja ja koolitaja Gabdulla Tukay sünniaastapäeval, tähistatakse Tatarstani Vabariigis veel üht märkimisväärset sündmust – emakeelepäeva.

On sümboolne, et tähistame neid kahte meeldejäävat kuupäeva igal aastal samal päeval. Teatavasti suhtus luuletaja oma emakeelde pühaks ja ilusaks: "Emakeel, emakeel. Koos sinuga astusin julgelt kaugusesse. Sa tõstsid mu rõõmu, valgustasid mu kurbust..."

G. Tukay sõnadega laulu “Tugan Tel” kuulamine

Saatejuht: Igal rahval on oma ainulaadne kultuur, ajalugu, traditsioonid, elulaad. Igal rahval on oma emakeel. Keel, milles inimene hääldab oma esimesed sõnad: ema, isa, kodumaa. Selle säilitamine on iga rahvusest inimese jaoks oluline ülesanne.

Saatejuht: Ei ole olemas “halbu” ja “häid” keeli, nagu pole “halbu” ja “häid” rahvaid. Iga keel on tööriist, kuid mitte ainult tööriist – see on ka peegel. Rahva elu ja töö peegel, nende sotsiaalse arengu peegel. Ja samas peegel selle rahva sidemetest teiste rahvastega.

Saatejuht: Meie vabariigis elab enam kui 115 rahvuse ja rahvuse esindajaid. Nad kõik elavad üksteisega rahus ja harmoonias.

Juhtiv: Meie linnas ja vabariigis kuuleme vene, tatari, tšuvaši, mordva, ukraina, armeenia, gruusia ja muid keeli. Meie riigis saavad kõik kodanikud kasutada oma emakeelt, kuid rahvustevahelise suhtluse vahend on vene keel.

Poisid, meie vabariigis on teine ​​riigikeel tatari keel. Meie hulgas on ka erinevast rahvusest mehi. Lasteaias me ei räägi ainult vene keelt, vaid õpime ka tatari keelt. Kuid ikkagi on vene keel, milles me suhtleme, et üksteist mõista.

Mängime tõlkijat.

Mäng: "Tõlkijad"

Tuletagem meelde, milliseid sõnu tatari keeles teate. Kuidas seda tatari keeles öelda: isa, ema, vanaema, tüdruk, poiss, maja, koer, kass. (laste vastused).Ja nüüd kuulame emakeelepäevale pühendatud luuletust, mida lapsed loevad.

1.Emakeelepäeval

Soovin, et hoiaksite seda,

Nii et see kõne on lihtne,

Vandesõnu kordamata,

Räägi hästi -

Hea sõna on tore!

Sellepärast tuli keel,

Et sel teemal selgelt suhelda.

2.Igaühel on keel
See kallis igavesti,
Ei mingit emakeelt
Meest pole olemas! Me laulame neile, me räägime nendega,
Alates sünnist
Ja emakeelele
On suur innukus!Head emakeelepäeva
Õnnitleme teid,
Toome välja fakti
Millist keelt me ​​oskame!

3.TATARSTAN

tatari kodumaa,
Me ei saa teie traditsioone üles lugeda.
Me ei tea teist otsa
Kus neid ka austataks.

Kurai kõlab südant paitades
Ilusad, armastavad inimesed.
Siin saame ainult end soojendada,
Oma kodumaa süles.

Siin on nii rahulik ja turvaline.
Siin on kõik silmale ja kõrvale meeldiv.
Väljaspool kodumaad on võimatu elada,
Lõppude lõpuks on tal eriline vaim,

Rahulikud toonid ja värvid
Ja uhke, inspireeritud laager.
Sa oled uus leitud muinasjutt -
Meie kaasaegne Tatarstan.

Tatari tants

Laps : Iga heli, iga sõna

Minu emakeel on mulle kallis

Hällist alates on maailm tohutu

Ta avas selle minu ees.

Eks ta ema ole sellel ebakindlast kõrgemal

Laulis vaikides laule

Eks see ole ime – muinasjutud

Vanaema ütles mulle

Vene tants "Kadrill"

Juhtiv: Iga rahvas kiitis oma keelt. Luuletusi, laule, eeposi, jutte kirjutati emakeeles

Nüüd kuulakem Nažip Madjarovi luuletust "Tatar Tele".

tatari tele - minem tugan tele,

Soylәshүe rәkhәt st telә.

Shul tel belen koilim...

Shul tel belen soilim

Millatteshem bulgan һәrkemgә.

Donyalar kin, anda illar bik kup.

Tugan ilem minem ber genә.

Tugan ilemdә dә tellәr bik kup,

Tugan telem minem ber genә.

Lapsed esitavad laulu "Tugan Tel"

Juhtiv: Teame ka tatari ja vene rahvamänge:

Tatari mäng “Pottide müük” (“Chulmәk satu uyeny”).

Vene mäng "Wattle"

Baškiiri mäng "Jurt"

Saatejuht: Sünnist saati kuuleb laps oma emakeele helisid. Ema laulab hällilaulu, vanaema räägib muinasjutte. Igal keelel on oma vanasõnad ja ütlused:

Җide kat үлчә, ber kat kis. - Seitse korda mõõta lõigatud üks kord.

Әytkәn sүz - atkan uk. - Sõna ei ole varblane: kui ta välja lendab, ei saa te seda kinni.

Tyryshkan tabar, tashka kadak kagar. - Kannatlikkus ja töö lihvivad kõik maha.

Kem eshlami - shul häbi. - Kes ei tööta, see ei söö.

Kartlyk - shatlyk tugel. - Vanadus ei ole rõõm.

Kuz Kurka – lahe Ashley. - Silmad kardavad, aga käed teevad.

Ilma kapchykt yatmyyta - täppi ei saa kotti uputada.

Kitap - belem chishmase. - Raamatud ei räägi, vaid räägivad tõtt.

Tamchy tama-tama tash vaikne. - Tilk meislib kivi.

Tilk tilga haaval ja kivi on tahutud.

Laps:

Maailmas on palju suuri riike,

Ja seal on palju väikseid,

Ja igale rahvusele

Teie emakeel on auasi.

Sul on õigus olla uhke, prantslane,

prantsuse keel.

Sa ütled alati India

Teie keele kohta.

hiina, türgi, serbia või tšehhi keel,

taanlane, kreeklane või soomlane, -

Muidugi on teie emakeel teile kallim kui kõik teised.

Juhtiv:

Sõpruse jaoks pole vahemaid,

Südame jaoks pole takistusi.

Täna oleme sellel puhkusel

Tere maailma lastele.

Tants okstega

Juhtiv: Luuletaja Vjazemsky kirjutas järgmised sõnad:

„Keel on rahva ülestunnistus.

Tema olemus on temas kuulda.

Ja hing. Ja põline elu"

Tõepoolest, kõik keeled on ilusad, iga keel on ilus. Ärge unustage, armastage oma emakeelt, hoolitsege selle eest, olge selle üle uhke!

Juhtiv: Elage rahus ja harmoonias koos erinevatest rahvustest lastega. Soovin teile õnne, tervist, lahkust.

Sellega on meie puhkus lõppenud.

Üldine ringtants

Esmapilgul on vastus sellele küsimusele lihtne: minu emakeel on minu rahva keel. Kuid siin on imelise vene poeedi, dekabristi, A. S. Puškini sõbra Wilhelm Kuchelbeckeri huvitav avaldus: „Isa ja ema poolest olen ma sakslane, aga mitte keele poolest: kuni kuueaastaseks saamiseni ei teadnud ma sõnagi saksa keel; Minu loomulik keel on vene keel.
Siis ehk on emakeel meie kodumaa – selle riigi, kus me sündisime ja elame – ametlik keel? Samas, miks näiteks minu kodumaal Ukrainas on nii palju inimesi, kes räägivad hästi ukraina keelt ja armastavad seda, aga kodus ja sõpradega räägivad nad ainult vene keelt? Nad eelistavad vene filme ja telesaateid ning loevad isegi kõik seitse raamatut Harry Potterist venekeelses tõlkes, kuigi ukraina oma ilmus tavaliselt paar kuud varem. Ja sarnaseid näiteid võib leida igast riigist ja igal ajal...
Kõigile neile küsimustele tõese vastuse otsimisel pöördugem ühe parima vene ja ukraina keele asjatundja, “Elava suurvene keele seletussõnastiku” looja ja esimese vene-ukraina sõnaraamatu koguja poole. , Vladimir Ivanovitš Dahl. Tema isa oli sünnilt taanlane ja ema prantslane.
Inimese rahvuse teadusliku määramise kõige keerulisema probleemi üle mõtiskledes jõudis Dahl järeldusele: "Inimese vaim, hing - see on koht, kus peate otsima tema kuuluvust ühe või teise rahva hulka. Kuidas saab kindlaks teha vaimu identiteedi? Muidugi vaimu avaldumise kaudu – mõttega. Kes mis keeles mõtleb, see kuulub sellele rahvale. Ma arvan, et vene keeles."
Kaasaegsed keeleteadlased on emakeele mõiste määratlemiseks kasutanud Dahli läbinägelikke ideid. Seega on konkreetse inimese emakeel keel, milles ta tavaliselt mõtleb. Reeglina on see vanemate keel, mida laps kuuleb ja omastab esimestest elutundidest.
Suureks saades me seda muidugi enam ei mäleta, kuid meie emad hakkasid meiega suhtlema kohe, kui nad meid esimest korda süles hoidsid. Nad rääkisid meiega, kui nad meid mähkisid, toitsid ja voodisse panid. Algul meie verbaalsele reaktsioonile mitte arvestamata tegid nad ikka oma kõnes vastuseks vajalikke pause ja vahel vastasid nad ise meie eest, andes eeskuju, mille me alateadlikult õppisime... Ilmusid paljud meie keeleteadmised ja kõneoskused, aitäh sellele esmapilgul ühekülgsele suhtlusele emaga. Seetõttu pole mõnes Euroopa ja Aasia keeles sellist asja nagu emakeel, küll aga on emakeel.
"Ja ma võin mõelda vene, ukraina ja inglise keeles ja veel natuke prantsuse keeles. Niisiis, kas mul on neli emakeelt? Tõenäoliselt on paljudel sarnaseid küsimusi. Seetõttu tuleb määratlust täpsustada.
Fakt on see, et verbaalsel suhtlemisel ja verbaalsel mõtlemisel on vahe. Enam-vähem kerge vaevaga saame vaikselt, suud avamata suhelda kujuteldava vestluskaaslasega ja isegi iseendaga mis tahes õpitud keeles (keeleteadlased nimetavad seda tegevust sisekõneks). Kui aga mõtleme oma järgmise kuu eluplaanile, siis püüa mõista ja hinnata sõbra ootamatut tegu, otsida argumente tõsiseks vestluseks vanematega, panna kirja mõni oluline järeldus oma isiklikku päevikusse, kui tunneme väga halb või vastupidi väga hea - me reeglina mõtleme emakeeles.
Miks see juhtub? Jah, sest emakeeles on meil suurem sõnavara ja selle grammatika tuttavam. Meie emakeel on nagu meie intellekti parem käsi, meie mõtete kulunud kingad. Teisisõnu, inimese emakeel on keel, milles tal on kõige lihtsam ja mugavam mõelda, mõtiskleda, leiutada, st kasutada oma verbaalset mõtlemist loomingulises, produktiivses, konstruktiivses režiimis.
Sel põhjusel on oluline ka oma emakeele õige mõistmine. Rahvusvahelise Rakenduspsühholingvistika Organisatsiooni (ICPL) andmetel aeglustub võõrkeeles õppides lapse vaimne ja üldpsühholoogiline areng 20–40 protsenti. Kindlasti tekitas ülaltoodud artikkel muid küsimusi. Ja kui isal ja emal on erinev emakeel, siis milline saab olema lapse emakeel? Kas emakeel on alati vanemate keel? Kuidas aga seletada Dahli ja Kuchelbeckeri näiteid? Millistel tingimustel on võimalik osata mitut keelt nii, nagu oleksid need emakeelt? Kas inimene saab elu jooksul oma emakeelt vahetada?
Argumente ja fakte nende probleemsete probleemide kohta leiate teisest sama saidi artiklist - "Mitu emakeelt võib inimesel olla?" (Internetiotsing: Svetozar – lehekülg Meelelahutuslik lingvistika – rubriik Keel ja ühiskond).
Tõelisele õpetajale ei piisa aga tõe teadmisest – ta peab selle oma õpilastele elaval ja meeldejääval kujul edasi andma. Soovime teile, kallid kolleegid, inspiratsiooni, pealehakkamist ja palju õnne!

V. I. KOVALJOV,
Ph.D. ped. Loodusteadused, Luganski 54. keskkooli vene keele ja kirjanduse õpetaja

3 kommentaari teemal ““V.I. Kovaljov. MIS ON MINU EMAKEEL?”

Härra dotsent, ütlesite nii enesekindlalt, et "Kui aga mõtleme oma järgmise kuu eluplaanile, siis püüdke mõista ja hinnata sõbra ootamatut tegu, otsida argumente tõsiseks vestluseks oma vanematega, panna kirja. oluline järeldus meie isiklikus päevikus, kui tunneme end väga halvasti või, vastupidi, on see väga hea - reeglina meie (mulle teeb see "reeglina" nalja. Kas niimoodi määratlete oma emakeelt suvaliselt? See pole reegel, aga reeglina? - kasutaja), mõtleme oma emakeeles. Aga seda saab öelda vaid siis, kui valdad võõrkeelt piisavalt hästi ja omad selles pikaajalise suhtlemise kogemust. Selle küsimusega seoses. Palun öelge mulle: a) milliseid võõrkeeli sa räägid? Sest selleks, et väita, et emakeel on selline, milles keegi mõtleb millestki, millest ta ei suuda võõras keeles mõelda, tuleb lihtsalt selles võõrkeeles vähemalt rääkida ja mõelda. b) teades teie vastust esimesele küsimusele, küsin teiselt: mille põhjal otsustasite, et võõrkeelt oskav inimene ei saa selles mõelda mõnele kõrgele küsimusele? Kas selle kinnituseks on mingeid laboriuuringuid? Teie viidatud psühholingvistide andmed ei apelleeri mitte emakeelele, vaid keelele, milles inimene igapäevaelus suhtleb ja mõtleb, ehk siis funktsionaalsele emakeelele. Kuid meie välismaal õppivad lapsed, sattudes keelekeskkonda, õppisid keele selgeks, muutes selle funktsionaalselt esimeseks, aklimatiseeruvad selles haridusruumis kiiresti. Pealegi on neil raske kohaneda emakeeles õppimisega. Kas nad siis teie loogikat järgides vahetasid oma emakeelt? Lühidalt: "sa tulid millegi absurdiga välja)))" (C)

• Ja mind häirib, et mõned kaasaegsed teadlased kirjutavad artikleid mitte isikliku uurimistöö tulemustele, vaid kellegi teise arvamusele. Ja siis, selle asemel, et otsida tõde ja vastata lihtsatele küsimustele, püüavad nad oma vastaseid läbi muda tirida, öelda neile, et nad on harimatud, vastupidiselt suurele ja kohutavale, kes peab tsitaati ja viidet autoriteedile omaks. olla kõige olulisem argument. See pole teadus, vaid enesejaatuse viis. Lugesin teie artiklit hoolikalt läbi. Ja oli lõbus. Kujutasin lihtsalt ette, kuidas te inimese emakeele kindlakstegemiseks ähvardavalt kästate: "Tule, mõtle sisimasele! Kirjuta päevikusse kanne!” Ärge peitke end teiste inimeste nimede taha. Proovi mõelda)

Mind häirib ka see, et on olemas sellised "mõned kaasaegsed teadlased". Isiklikult ei pea ma tsitaati ja linki peamiseks argumendiks. Kui püüan leida tõde ja vastata keerulistele küsimustele, mõtisklen selle valdkonna klassikaliste uurimuste ja oma kogemuste üle. Igal juhul on mul hea meel teie rõõmsa ja rõõmsa reaktsiooni üle minu tagasihoidlikele mõtetele. Lõppude lõpuks on huumor elulainetel päästja.