Надежда Жуковагийн аргыг ашиглан унших заах. Хүүхдүүд яагаад ийм зан авир гаргадаг юм бэ?Уншихыг заах зохиолч

Бага насны хүүхэдтэй эцэг эхчүүд хүүхдэд хэдэн наснаас нь үг хэллэг уншиж сургах вэ гэдгийг ихэвчлэн сонирхдог бөгөөд үүнийг хийх хамгийн сайн арга юу вэ?

Гэрийн сургалтын давуу болон сул талууд

Гэртээ уншиж сургах эерэг талуудаас дурдвал:

1. Хөвөгч хуваарь. Ээж, хүүхэд яарах шаардлагагүй, багшийн хуваарь эсвэл курст тохируулна.
2. Төрөл бүрийн арга техникийг ашиглах чадвар. Ер нь багш нар, сургалтын төвүүд нарийн чиглэлээр мэргэшсэн байдаг. Жишээлбэл, тэд хүүхдүүдтэй зөвхөн Зайцевын шоо эсвэл Жуковагийн аргын дагуу ажилладаг. Гэртээ туршилт, алдааны тусламжтайгаар та том хүүгийнхээ хамгийн үр дүнтэй аргыг сонгож болно. Гэхдээ энэ нь цаг хугацаа шаарддаг.
3. Хувь хүний ​​хандлага. Гэртээ тэд бүлгээрээ бус, ганцаарчилсан хичээл хийдэг. Та хоцрогдсон нэгнийг хүлээлгүй, түрүүлж гүйж яваа нэгнийхээ араас яаралгүйгээр нэг оюутанд шаардагдах хэмжээний цагийг тухайн сэдэвт зориулж чадна.
4. Эцэг эхтэй холбоо тогтоогдсон. Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд эцэг эхтэйгээ хүнд хэцүү мөчүүдэд сэтгэл санааны хувьд тухтай байдаг бөгөөд уншиж сурах нь хариуцлагатай ажил юм.

Сөрөг талууд тийм ч их биш, гэхдээ тэдгээр нь байдаг. Гэртээ уншиж сурахын сул талууд нь:

• Эцэг эхийн сургалт дутмаг
  Харамсалтай нь тусгай боловсролгүй ээж, аавууд уншиж сурахдаа маш их алдаа гаргадаг.Тухайлбал, үсгийг өнгө аястай нэрлэх, дуу авианы хооронд завсарлага, үе нэмэх, үг нэмэх гэх мэт. Хүүхдүүд буруу уншиж дасдаг, тэднийг дахин сургахад маш хэцүү байдаг.
• Хүүхэд нийгэмшдэггүй
  Сурган хүмүүжүүлэх төвүүдэд хүүхэд бусад насанд хүрэгчидтэй харилцаж, сургуулийн орчинд дасаж, хариуцлагатай, зан төлөвт суралцдаг. Тэр гэртээ ийм туршлага олж авахгүй.

Хүүхдийг хаана, хэрхэн уншиж сургах нь эцэг эхийн сонголт. Хэрэв таны санхүүгийн байдал хүнд байгаа бол гэртээ л үлдэх боломжтой. Энэ тохиолдолд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллах ном, арга барилыг судлахад цаг заваа зориул. Энэ нь цэцэрлэгийн хүүхдэд хэрхэн уншиж сургах, уран зохиолд дуртай болгоход тусална.

Бэлтгэл үе шат

Нэг настай нялх хүүхдэд ямар нэг зүйлийг тайлбарлах, үг эсвэл тэдгээрийн зарим хэсгийг хэлэхийг заах нь хэцүү байдаг нь эргэлзээгүй. Сүүлийн үеийн судалгаагаар зарим хүүхдүүд 2-3 настайгаасаа эхлэн энгийн үг хэллэг, үеийг холбож сурч эхэлдэг гэж мэргэжилтнүүд үзэж байна.

Гэсэн хэдий ч ийм бага насандаа та хүүхдэд шаардлагагүй мэдээллээр хэт их ачаалал өгөх ёсгүй, харин бэлтгэлийн үе шатанд илүү их зориулах хэрэгтэй: нялх хүүхдийг хөгжүүлэх, үсэг сурахад нь туслах.

Хүүхдийн шүлэг, богино шүлэг, дууг уншиж, цээжлэх замаар фонемик сонсголыг хөгжүүлэхэд тусалдаг.

Захидал судлах нь дээр.

Үсэг цээжлэх бүтээлч заль мэх:

1. Үсгийг харандаагаар мөр, өнгө, сүүдэрлэх.
2. Пластилин болон кинетик элснээс үсэг баримал.
3. Саваа, мозайк, шоо зэргээс үсэг зур.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан үсэг цээжлэх арга техник: хуванцараар загварчлах

Хүүхэд хэзээ үеийг сурахад бэлэн байдаг вэ?

• хүүхэд аль хэдийн үгсийг маш сайн хэлж чаддаг;
• бие даасан дуу авиаг залгихгүйгээр бага эсвэл тодорхой дууддаг;
• "r" үсгийг дууддаг эсвэл үүнийг хийхийг оролддог;
• дуудлагад мэдэгдэхүйц гажуудал байхгүй.

Эрт унших заавар зөв цагт явагдах нь яагаад чухал вэ? Бид ярианы ур чадвараар үсэг, үеийг уншиж сурдаг. Үнэн хэрэгтээ хэрэв та 2, 3, 4 настай хүүхдэд зөв ярьж сургахгүйгээр үсгийг уншиж, бичиж сургавал унших даалгавар болон дараагийн бичих явцад ижил алдаа гарч болзошгүй юм. Ирээдүйд хүүхэд дуу авиа, үсгийн тэмдэглэгээг төөрөлдүүлэх бөгөөд дахин сурах нь анх зөв заахаас хамаагүй хэцүү байдаг. Тиймээс та нэн даруй тохируулах хэрэгтэй: үг хэллэгийг зөв сурах.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд уншихыг амжилттай сургах өөр нэг чухал хүчин зүйл бол хүүхдүүдийн текстийг шинжлэх, тэдний өмнө зөвхөн зураг биш, харин үсэг байдаг бөгөөд энэ нь эргээд тодорхой дуу чимээг илтгэдэг гэдгийг ойлгох явдал юм. Зөвхөн дараа нь үсгүүдийг нэгтгэж, уншиж сурахын тулд үг хэллэг үүсгэж болохыг ойлгодог. Ийм ойлголт нь ихэвчлэн 4-5 наснаас өмнө ирдэггүй, заримдаа 6 настай байдаг - энэ нь суралцахад хамгийн тохиромжтой нас юм. 5-6 настай хүүхдийг хэрхэн уншиж сургах вэ?

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд уншиж сургах нь нэлээд хэцүү бөгөөд хариуцлагатай үйл явц гэдгийг нэн даруй тэмдэглэх нь зүйтэй. Тэд 5 настайдаа уншиж сурахад бэлэн байна гэдэг нь тэд хурдан бөгөөд үр дүнтэй уншиж сурна гэсэн үг биш юм. Та хүүхдүүдийг уншсан мэдээллээр нэн даруй ачаалж болохгүй, өглөөнөөс орой хүртэл үгсийг үе шаттайгаар уншихыг заах хэрэгтэй.

Та дараах хэмнэлийг дагаж мөрдөх ёстой: уншиж, хэд хэдэн удаа давтаж, амрах.

Техник

Уншихыг заах хамгийн сайн, үр дүнтэй арга юу вэ? Энэ талаар олон санал бодол байдаг бөгөөд тодорхой арга зүйн хөгжил, хандлагыг дэмжсэн олон аргументууд гарч ирдэг. Ихэнх шинжээчид хамгийн түрүүнд үе шаттайгаар уншиж эхлэх хэрэгтэй гэдэгт итгэдэг праймер ашиглахүсэг, үеийг өнгөлөг зураг дагалддаг шоо эсвэл уншиж сурахад зориулагдсан.

Доман аргыг ашиглан сургалт

Глен Доман хүүхдийн оюуны чадавхийг удаан хугацаанд судалж үзээд үндсэн мэдээлэл 6 наснаас өмнө тархинд хадгалагддаг бөгөөд үүнийг эзэмшихэд хамгийн бага хугацаа шаардагддаг гэсэн дүгнэлтэд хүрчээ.

Картуудыг өдөр бүр харуулах ёстой бөгөөд нүдээ хоёр секундын турш барьж байх ёстой. Үзүүлсэн материалын хэмжээ аажмаар нэмэгддэг. Жишээлбэл, эхний 3 хоногт 2-3 картыг өдөрт дор хаяж 2-4 удаа үзүүл. 4-7 хоногийн турш тус бүр 5 карт. гэх мэт.

Хурдан үр дүнг хүлээх хэрэггүй, гэхдээ нэг сар эсвэл нэг сар хагасын дараа хүүхэд 30 гаруй үгийг мэдэж, унших болно. Та живхээс сурч эхэлж болно.

Үг үсгээр унших

Бүх эцэг эхчүүд үүнийг эзэмшдэг. Энэ тогтолцооны дагуу хүүхдүүдийг Зөвлөлтийн сургуульд уншиж сургадаг байв. Нэгдүгээрт, хүүхэд цагаан толгойн үсгийг сурч, дараа нь тэдгээрийг үе, энгийн үгсэд оруулдаг. Энэ бол гэрийн сургалтын үйл явцын хамгийн сайн сонголт юм. Энэ нь мэргэжлийн бус багш, хүүхдүүдэд ойлгомжтой. Энэ нь амархан шингэж, богино хугацаанд сайн үр дүнг авчирдаг.

Агуулахаар унших

Хүүхэд эгшиг сурах хэрэгтэй. Тэднийг сайтар бэхлээрэй. Дараа нь гийгүүлэгчийг эзэмшихийн зэрэгцээ уншихад уянгалаг дууг нэмж оруулаарай.

Уншихдаа үгийг үе болгонд хуваадаггүй, харин өгүүлбэрт хуваадаг. Жишээлбэл, CHA-SH-KA. Гийгүүлэгч бүр нэг агуулахыг хариуцдаг.

Энэхүү иж бүрдэл нь 52 нэгж демо материалыг агуулдаг. Эдгээр нь үетэй дөрвөлжин шоо юм. Тэд өөр өөр хэмжээ, өнгөтэй байдаг. Үүний 7 нь давтагддаг. Шоо дуугарна: хэрэв тэдэн дээр дуут гийгүүлэгч бичигдсэн бол шуугина, гийгүүлэгч байвал жингэнэ. Тэдгээрийг буруу бичсэн үг үүсгэхэд ашиглах боломжгүй. Жишээлбэл, ZHY, SHCHYA гэсэн үе байхгүй. Хүүхэд бичиг үсэгт тайлах чадварыг олж авдаг.

4-5 насны хүүхдүүдтэй хийсэн эхний хичээл дээр та үсэг, үе дээр анхаарлаа төвлөрүүлэлгүйгээр блокоор тоглохыг урих хэрэгтэй. Хүүхэд өөрөө бие биенээсээ ялгаатай гэдгийг ойлгох болно.

Дараах хичээлүүдэд хүүхэд үг хэллэгийг хэв маягийн дагуу нэгтгэж, уншиж эхлэх боломжтой. Эцэг эхчүүд хичээлийг хүчээр сургах биш, тоглоомын үеэр өдөөн хатгаж, хэлж аажмаар мэдлэг олгох нь чухал юм.

Зайцевын иж бүрдэлд ширээ орно. Тэд хүүхдийн нүдний түвшинд өлгөгдсөн байдаг. Мэдээллийг автоматаар санах болно.

Н.Жуковагийн арга зүй

Жуковагийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд унших заах аргыг хамгийн үр дүнтэй гэж үздэг хүүхдийг дуу авианаас үсэг хүртэл уншихыг заадаг. Энэ нь чухал, учир нь энэ тохиолдолд хүүхэд эхлээд үгэнд байгаа дуу авиа, дараа нь үсгийг сонсож сурдаг.

Хүүхэдтэйгээ ABC ном судлах, гэж чанга дуугарна, үсэг биш: "M" дуу, "EM" үсэг биш, "S" дуу, "ES" үсэг биш. Энэ нь хүүхдэд үсгийг үе болгон холбоход алдаа гаргахгүй байх боломжийг олгоно.

Жуковагийн сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд унших заах арга нь хүүхдэд дуу авианаас үсэг хүртэл уншихыг заадаг тул хамгийн үр дүнтэй гэж тооцогддог. Энэ нь чухал, учир нь энэ тохиолдолд хүүхэд эхлээд үгэнд байгаа дуу авиа, дараа нь үсгийг сонсож сурдаг. Хүүхэд эхлээд бие даасан үсэг уншиж сурдаг бөгөөд дараа нь үсгүүдийг үе болгон холбож өгдөг.

Надежда Жуковагийн праймер бол сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд унших заах хамгийн үр дүнтэй арга юм

Жуковагийн праймерыг ашиглахдаа хэрхэн зөв сурч эхлэх талаар зохиогчийн зөвлөмжийг уншихаа мартуузай. Тэдгээр нь үндсэн хуудасны доод хэсэгт байрладаг.

Хүүхдэд эхний үеийг нэмэхийг хэрхэн заах вэ?

Та цагаан толгойн дарааллаар сурах ёсгүй. Та хурдан уншиж сурах ёстой хамгийн эхний дуу чимээ юм эгшиг авиа: "A", "O", "U", "E", "I".Хүүхдүүд тэднийг дуудаж, бүр дуулж чаддаг.

Дараа нь эгшиглэсэн эгшгийг аажмаар нэмэх хэрэгтэй "Би", "Э", "Ёо", "Ю"ба дуу чимээ "Y".

Эгшиг үсгийг эзэмшсэний дараа та гийгүүлэгч рүү шилжиж болно. Дуу авиа, дуут гийгүүлэгчээр эхэлж, аажмаар дуугүй гийгүүлэгч рүү шилжинэ.

Дуу авианы гийгүүлэгч: "L", "M", "N", "R"

Дуут гийгүүлэгч: "B", "C", "G", "D", "F", "Z"

Дуугүй гийгүүлэгч: "P", "F", "K", "T", "W", "S", "X", "C", "H", "Shch"

Судалгааг үсгээр дуусгах ёстой "Y", "b" ба "b"- Та мөн тэдний оршин тогтнох талаар мэдэх хэрэгтэй.

Хүүхдийг хэрхэн хурдан уншиж сургах вэ

Хүүхдэд янз бүрийн дуу авиаг хооронд нь холбож, хамтдаа дуудахыг хэрхэн заах вэ?

• Эхлээд хүүхдэдээ эгшгийг нэгтгэж, хамт дууддаг болохыг зааж өг: AU, UA, OU.
• Дараа нь эгшиг ба гийгүүлэгчийг хослуулсан үе рүү шилжинэ: MA, BA, DA.
• Хүүхдээ "М" ба "А" үсгээр зааж эхлэх нь дээр, учир нь тэдний хослол нь түүнд төрсөн цагаасаа л танил байдаг тул энэ нь "ээж" гэсэн хамгийн энгийн үгийн үндэс юм.
• Эхний дууг зураад дараа нь хоёр дахь дууг нь хавсаргана уу: M-M-M A-A-A, MMMAAA. Жуковагийн ABC номонд "М" үсэг нь "А" үсэгтэй хэрхэн холбогдож, дараа нь "MA" гэсэн үеийг үүсгэж байгааг харуулсан зураг байгааг анхаарна уу.

Праймер Надежда Жукова

• Хүүхэд шууд эгшиг (гийгүүлэгч - гийгүүлэгч) эзэмшсэний дараа урвуу үеийг (эгшиг - гийгүүлэгч) судлах руу шилжинэ: AM, UM, US.
• Дуут - дуугүй зарчмын дагуу үсгүүдийг холбоно уу: PA-BA, ZA-SA.
• Мөн гийгүүлэгчээр эхэлсэн үеийг мөн аяархан уншаарай.
• Гийгүүлэгчийг авиа болгон дуудаж унших: M-M-M, S-S-S.
• Эхлээд хүүхдэдээ 1 үеээс бүрдсэн энгийн үгсийг уншиж сургаарай.
  HOUSE, CAT, ROM.
  Дараа нь 4 үсэг, 2 үе гэсэн үгнээс: ЭЭЖ, БАБА, ААВ, САВАН
  Дараа нь 3 ба түүнээс дээш үеээс: СҮҮ, ДӨЧ.
• Хүүхэддээ "Тахиа Ряба", "Колобок", "Манжин" гэх мэт давтагдах зохиол, үлгэр уншиж сургаарай.

Ашигтай, түгээмэл аргуудын дунд унших заах тоглоом, боловсролын картууд, 5 ба түүнээс доош насны хүүхдүүдэд зориулсан курсууд орно.Би үе шаттайгаар уншдаг бөгөөд үүнд хүүхдүүд үгийн найрлагын үндсийг нарийвчилсан, харааны хэлбэрээр сурдаг; уншихыг заадаг. үг хэллэгээр номнууд.

Гэртээ сурахад зориулсан "Хүүхдэд зориулсан хөгжилтэй үгс" картын багц.

"Хүүхдэд зориулсан хөгжилтэй үгс" картын багц

Мэдээжийн хэрэг, хүүхдэд үе шатыг хэрхэн хурдан сургах талаар мэдэх төдийгүй бидний өдөр бүр хэрэглэдэг үгс нь зөвхөн хэлэхэд хялбар, хялбар элементүүдээс бүрддэггүй гэдгийг ойлгуулж, аажмаар сургах нь чухал юм. хүүхэд гийгүүлэгч авиагаар төгссөн үе нэмэх.

Эхлээд хүүхдүүд алдаа гаргаж, урт завсарлага, зарим үсгийг төөрөлдүүлж болно. Ямар ч тохиолдолд та тэднийг үүний төлөө загнаж болохгүй, харин тэвчээртэй байж, карт болон бусад материалыг ашиглан алхам алхмаар уншиж сураарай.

Хэсэг хугацааны дараа та мэдэгдэхүйц үр дүнг харах болно, учир нь хүүхдүүд шинэ мэдээллийг маш хурдан ойлгож, боловсруулдаг. Тун удахгүй таны хүүхэд: "Би үе уншдаг!" гэж бахархалтайгаар тунхаглаж, урам зоригтой олон нийтэд чадвараа харуулах болно.

Энэ бол хурдан уншихыг заах, мэдээллийг шингээх сайн хэмнэлийг бий болгоход шаардлагатай туслах сургалтын материал юм. Үгийн хүснэгт нь эгшиг ба гийгүүлэгчийн баганаас бүрдэнэ.

Та шинэ дуу авиа сурсны дараа шууд ашиглаж болно. Жишээлбэл, сургуулийн өмнөх насны хүүхэд N үсгийг эзэмшсэн. Тэр даруй энэ гийгүүлэгчээр үеийг уншиж эхэлдэг. Хичээлийн үеэр хүүхэд нээлттэй үе гэж юу болох, үе, үгс хэрхэн үүсдэгийг сурах болно. Хэрэв та хүснэгтээс үеийг тогтмол уншдаг бол унших хурд, хэмнэл нэмэгдэж, бичиг үсэг автоматждаг.

Техникийн харьцуулалт

Нийтлэг унших заах аргын харьцуулсан хүснэгт.

Тоглоомууд

Тоглоомд суурилсан сургалтыг хамгийн үр дүнтэй гэж үздэг. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын зугаа цэнгэлд цаг бүү үр, уйтгартай хичээлээ март, тэгвэл та амжилтанд хүрэх болно.

Үсэг сурах тоглоомууд

• Бид үсэг зурж, будаж, баримал хийдэг.
  Будгийн ном ашигла, өөрөө стенил бэлтгэ.
• Таавар. Хэсэг хэсгүүдээс үсэг цуглуулах. Тааварыг өөрөө хийж, том хэсэг болгон хайчилж эсвэл дэлгүүрээс сургалтын материал худалдаж аваарай.
• Санах ой. Жижиг цаасан дээр үсгүүдийг бич. Ширээн дээр картуудыг тавь. Хүүхэд санаж байг, дараа нь эргүүлээрэй. Загварын дагуу хүссэн үсгээ хайж олоорой.
• Бид элс, үрийн шингэн дээр бичдэг. Сул материал дээр үсэг хавсаргах нь ой санамж, моторт чадварыг нэгэн зэрэг хөгжүүлдэг.

Үе нэмэх чадварт зориулсан тоглоомууд

• Үгийг цуглуул. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн өмнө үг хэллэгийг картууд дээр тавьдаг. Даалгавар: нэг буюу хэд хэдэн үг цуглуул.
• Оньсого тааварлаарай. Хүүхдийн өмнө үгсийн зам байдаг бөгөөд тэдгээрийн дунд та нуугдмал үгийг олох хэрэгтэй.
• Үгээр үг. Хүүхдэд урт үг, 12-15 үсэг санал болгодог. Та үүнээс жижиг үгс хийх хэрэгтэй.
• Алхах тоглоомууд. Тоглоомын талбайг өөрөө бэлтгэ. Хоосон нүдэнд үсэг бичнэ үү. Чипээр алхаж байхдаа хүүхэд дууг уншиж, тэдгээрийг үе болгон оруулдаг.

Унших чадварыг хөгжүүлэх

• Тойрог дотор дуугарна. Хүүхдүүд өмнөх үгийн сүүлчийн үсгээр эхэлсэн үгсийг олох хэрэгтэй. Жишээлбэл, window-OSA-Album гэх мэт.
• Насанд хүрэгчидтэй хамт унших. Номыг ширээн дээр байрлуулсан бөгөөд ингэснээр текст нь эцэг эх, нялх хүүхдэд харагдах болно. Нэг нь уншихад нөгөө нь дагадаг. Гэнэт зогсоод үргэлжлүүлэхийг хүс. Анхаарал, харааны ой санамж хөгждөг.
• Бид алдаа хайж байна. Эцэг эхчүүд хүүхдэд алдаатай текст өгдөг. Жишээлбэл, КоСа талбайн бүх өвсийг идсэн. Сол(б) ширээн дээр асгарчээ. Хүүхдийн даалгавар бол уншиж байхдаа алдаагаа олж, засах явдал юм.
• Хэн ярьж байна вэ? Амьтны тоглоом, цэвэр навчнууд хэрэгтэй болно. Хүүхэдтэйгээ хамт картанд гарын үсэг зурна уу: Ми, Оинк, Му гэх мэт. Empty нь тоглоомын шаардлагатай үеийг орлуулж уншина.

Дасгал

• "Тэг" унших

• Үе болгон хуваах

Тоглоомыг амаар эсвэл бичгээр тоглодог. Энгийн үгсээр эхэлж, аажмаар илүү төвөгтэй үгс рүү шилжээрэй.

• Захидалтай танилцацгаая

M………., A, S…………….O Хүүхэд хуруугаа замын дагуу татаж, дуу чимээ гаргах ёстой.

• Захидал хэрхэн найзууд болсон

Үсэг зурж, бариулыг нь бие бие рүүгээ тат. Та C+O=CO энгийн арифметик схемүүдийг ашиглаж болно.

• Нэмэлт нь юу вэ?

Хуудас дээр үе шаттайгаар бичсэн үгсээс шаардлагагүй зүйлийг хасах хэрэгтэй. Жишээлбэл, алим, лийр, улаан лооль.

Номууд

Гэрийн сургалтын явцад эцэг эхчүүдэд арга зүйн дэмжлэг хэрэгтэй болно. Үүнийг хийхийн тулд та дараах гарын авлагыг ашиглаж болно.

1. О.Узорова “Уншихыг хурдан сурах”.
2. Н.С.Жукова "Праймер".
3. И.Бродский "Ажиллаж буй ABC".
4. Г.Р.Лазгдын "Ярианы эмчилгээний цагаан толгой".
5. Кожевникова А.Ю. "Байлдагч."
6. Зайцевын шоо, Доман картуудад зориулсан багцаас багшийн туслах хэрэгслүүд.

1. Хүүхдэд хэлэхийг хялбар болгохын тулд зориудаар гуйвуулахгүйгээр тодорхой, тодорхой сонсогддог. Таны хүүхэд танаас үүнийг анх сонсоход тэр үүнийг санах болно. Тодорхой уншихыг хичээ.
2. Хэрэв алдаа гарвал хүүхдүүдийг загнаж болохгүй, гэхдээ энэ нь аль хэдийн тав, зургаа дахь оролдлого байсан ч дууг нь зөв дуудаж, дараа нь үгийг бүхэлд нь зөв хэлж байгаа эсэхийг сайтар засаарай.
3. Хүүхэд аль хэдийн ядарсан, шинэ мэдээллийг олж авахад хэцүү байгааг олж хармагцаа тэр даруй завсарлага авч, түүнтэй бусад боловсролын тоглоом тоглох эсвэл бүр илүү сайн анхаарлаа хандуулж, гадаа алхаарай. Зуны цэвэр агаарт алхах нь шинэ мэдээллийг хүлээн авахад сайнаар нөлөөлж, ерөнхий сайн сайхан байдлыг сайжруулдаг.
4. Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан үг хэллэг бүхий тоглоомууд, тоглоомын хэлбэрээр суралцах интерактив арга замууд, хөзрүүдийг хамгийн сайн ашиглаарай. Ихэнхдээ "тоглоцгооё" гэдэг үг хүүхдүүдэд ид шидийн нөлөө үзүүлдэг.
Анна Ровенская

Орос хэл, уран зохиолын багш, Эрт хөгжлийн боловсролын төвийн ажилтан.

Маш том сонголтуудын дунд Надежда Жуковагийн аргыг ашиглан уншихыг заах нь маш их алдартай байдаг. Түүний аргыг эцэг эх, хүүхдүүд гэртээ бие даан судлахад тохирсон байдаг. Н.Жуковагийн сурах бичгүүд боломжийн үнэтэй бөгөөд бараг бүх номын дэлгүүрээс худалдаж авч болно. Энэ техник нь юугаараа онцлог, яагаад ийм алдартай болохыг олж мэдэхийг хичээцгээе.



Намтар түүхээс

Надежда Жукова бол дотоодын нэрт багш, сурган хүмүүжүүлэх ухааны нэр дэвшигч, ярианы эмчилгээний арвин туршлагатай. Тэрээр олон сая хувь хэвлэгдсэн хүүхдүүдэд зориулсан боловсролын бүхэл бүтэн цуврал зохиолыг бүтээгч юм. Түүний шинжлэх ухааны олон бүтээл зөвхөн орос хэл дээр төдийгүй бусад орны төрөлжсөн хэвлэлүүдэд хэвлэгджээ.

Надежда Жукова сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй олон судалгаа хийж, тэдний ярианы хөгжлийн дэвшилтэт үйл явцыг сайтар судалжээ. Тэрээр хүүхдүүдийг хурдан уншиж сурах, түүнээс бичихэд хялбархан шилжих өвөрмөц арга техникийг бүтээжээ.Н.Жукова өөрийн арга барилаараа хүүхдүүдэд үеийг зөв залгаж сургаж, цаашид унших, бичихдээ нэг хэсэг болгон ашигладаг.



Түүний орчин үеийн "Праймер"-ийн борлуулалт 3 сая хувь давжээ. Эдгээр тоо баримтаас статистикийн дагуу дөрөв дэх хүүхэд бүр үүнийг ашиглан уншиж сурдаг гэж дүгнэж болно. 2005 онд "Сонгодог сурах бичиг"-ээр шалгарсан.

1960-аад онд Надежда Жукова ярианы үйл ажиллагааны бэрхшээлтэй, бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд зориулсан тусгай бүлгүүдийг бий болгох чиглэлээр ажилладаг санаачлагын бүлгийн идэвхтэй ажилтан байв. Одоо ийм ярианы эмчилгээний бүлгүүд, бүхэл бүтэн цэцэрлэгүүд нь манай улсад төдийгүй ТУХН-ийн орнуудад өргөн тархсан байдаг.



Техникийн онцлог

Н.Жукова өөрийн тусгай аргыг бүтээхдээ 30 жилийн ярианы эмчилгээний ажлын туршлагаа ашигласан. Тэрээр хүүхдүүдийн бичих явцад гаргадаг алдаанаас урьдчилан сэргийлэх чадвартай бичиг үсэг заах аргыг амжилттай хослуулж чадсан. Сурах бичиг нь унших заах уламжлалт арга барилд үндэслэсэн бөгөөд энэ нь өвөрмөц онцлог шинж чанартайгаар нэмэгджээ.

Ярианы үйл ажиллагаанд хүүхэд ярианы үгэнд тусдаа дуу авиа гаргахаас илүү үеийг тусгаарлах нь сэтгэл зүйн хувьд хялбар байдаг. Энэ зарчмыг Н.Жуковагийн техникт ашигладаг. Гурав дахь хичээл дээр үеийг уншихыг санал болгож байна. Уншиж сурах эхэн үед хүүхдэд зориулсан энэхүү үйл явц нь үгийн үсгийн загварыг дуу авиа болгон хуулбарлах механизм болдог тул хүүхэд уншиж сурахаасаа өмнө үсэгтэй танилцсан байх ёстой.



Хүүхэддээ цагаан толгойн бүх үсгийг нэг дор зааж өгөх нь үнэ цэнэтэй зүйл биш юм. Хүүхдийн анхны танил нь эгшигтэй байх ёстой. Хүүхдэдээ эгшиг нь үсэг дуулах бөгөөд дуулах боломжтой гэдгийг тайлбарла. Хатуу эгшгийг (A, U, O) судалж эхэл. Хүүхэд тэдэнтэй танилцсаны дараа та нэмж оруулах хэрэгтэй: AU, AO, OU, UA, OU, OA, OU. Мэдээжийн хэрэг, эдгээр нь үе биш, гэхдээ энэ эгшгийн хослолоор нялх хүүхдэд үе нэмэх зарчмыг тайлбарлахад хялбар байдаг. Хүүхдэд хуруугаараа тусалж, үсгээс үсэг хүртэлх замыг зурж, дуул. Ингэснээр тэр хоёр эгшгийн хослолыг уншиж чадна. Дараа нь та гийгүүлэгчийг цээжилж эхэлж болно.

Дараа нь та хүүхдээ уншиж сургаж эхлэхдээ хэдэн авиа, үсэг дуудсан, үгэнд аль авиа нь эхний, сүүлчийн, хоёрдугаарт сонсогдож байгааг сонсоод хэрхэн тодорхойлохыг түүнд тайлбарла. Энд Н.Жуковагийн "Соронзон ABC" нь суралцахад тань туслах болно. Түүний тусламжтайгаар та нялх хүүхдээсээ дууддаг үеийг гаргахыг хүсч болно.

Та мөн үсгүүдийг мэдэрч, хуруугаараа зурж болно, энэ нь тэдний мэдрэгчтэй цээжлэхэд хувь нэмэр оруулна. Хүүхэд үеийг нэгтгэж сурах үед та түүнийг гурван үсэгтэй үг эсвэл хоёр үетэй үгсийг уншихыг урьж болно. (O-SA, MA-MA).



Жуковагийн "Буквара" номонд эцэг эхчүүд үсэг тус бүрийг сурах талаархи бяцхан судалгаа, үеийг нэмж сурах зөвлөмжийг олох боломжтой болно. Бүх зүйл хүртээмжтэй хэлээр бичигдсэн. Тэдгээрийг ашиглахын тулд эцэг эхчүүд сурган хүмүүжүүлэх боловсролтой байх шаардлагагүй. Мэдээжийн хэрэг, ямар ч насанд хүрсэн хүн хичээл хийх боломжтой.



Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд мэдээллийг зөвхөн тоглоом хэлбэрээр хүлээн авах чадвартай байдаг.Түүний хувьд тоглох нь хэн ч түүнийг загнах, шүүмжлэхгүй тайван орчин юм. Хүүхдээ хурдан, нэн даруй үеийг уншихыг албадах гэж бүү оролд.Түүний хувьд ном унших амаргүй ажил. Бэлтгэл сургуулилтын үеэр тэвчээртэй байж, хүүхдэдээ энхрийлэл, хайрыг үзүүлээрэй. Энэ нь түүний хувьд одоо өмнөхөөсөө илүү чухал юм. Тайвширч, өөртөө итгэлтэй байж, үе, энгийн үг, өгүүлбэр нэмж сур. Хүүхэд унших техникийг эзэмших ёстой. Энэ үйл явц нь түүний хувьд хурдан бөгөөд хэцүү биш юм. Энэхүү тоглоом нь суралцах үйл явцыг төрөлжүүлж, суралцах уйтгартай ажлаас таныг чөлөөлж, ном унших дуртай болоход тусална.



Эхлэх нас

Та аливаа зүйлийг яарах хэрэггүй. 3-4 настай хүүхэд сурах чадваргүй байх нь хэвийн үзэгдэл юм. Энэ насны хүүхэд унших үйл ажиллагаанд маш их сонирхож, уншиж сурах хүсэл эрмэлзэлтэй байгаа тохиолдолд л хичээл эхлэх боломжтой.

5-6 настай хүүхэд үүнд огт өөр хандлагатай болно. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад боловсролын хөтөлбөрүүд нь хүүхдүүдэд үеийг уншиж сургахад зориулагдсан байдаг. Гэсэн хэдий ч хүүхдүүд том бүлэгт хүлээн авсан мэдээллийг үргэлж шингээж чаддаггүй. Олон хүүхэд үе, үг нэмэх зарчмуудыг ойлгохын тулд бие даасан хичээл шаарддаг. Тиймээс гэртээ хүүхэдтэйгээ ажиллах боломжийг бүү алдаарай. Сургуульдаа бэлтгэл сайтай ирснээр таны хүүхэд дасан зохицох үеийг тэсвэрлэхэд хялбар байх болно.

Уншиж сурах сэтгэл зүйн бэлэн байдлыг харгалзан үзэх нь чухал юм. Хүүхдүүд аль хэдийн сайн ярьдаг бол уншиж эхлэхэд бэлэн байдаг.яриандаа өгүүлбэрийг зөв бүрдүүлж, фонемик сонсгол зохих түвшинд хөгждөг. Хүүхдүүд сонсгол, харааны бэрхшээлтэй, ярианы эмчилгээний асуудалтай байх ёсгүй.



Дуу эсвэл үсэг?

Үсэгтэй танилцах нь нэрийг нь цээжлэхээс эхлэх ёсгүй.Үүний оронд хүүхэд тодорхой үсгээр бичигдсэн дууг мэддэг байх ёстой. EM, ER, TE, LE гэх мэт байхгүй. байх ёсгүй. EM-ийн оронд бид “м” авиаг, BE-ийн оронд “б” авиаг сурдаг.Энэ нь хүүхдэд үг нэмэх зарчмын талаархи ойлголтыг хөнгөвчлөхийн тулд хийгддэг. Хэрэв та үсгүүдийн нэрийг мэдэж авбал хүүхэд ААВ гэдэг үгийг PE-A-PE-A, ЭЭЖ гэдэг үгийг ME-A-ME-A-аас хэрхэн олж авсныг ойлгохгүй байх болно. Тэр үсгээр тэмдэглэгдсэн авиаг биш, харин өөрийн сурсан үсгүүдийн нэрийг нэмж, үүний дагуу PEAPEA, MEAMEA гэж унших болно.



Эгшиг болон гийгүүлэгчийг зөв сур

А, В, В, Г цагаан толгойн үсгийн дарааллаар үсэг сурч эхлэх хэрэггүй... Праймер дээр өгөгдсөн дарааллыг дагана уу.

Юуны өмнө эгшиг (A, O, U, Y, E) сурах хэрэгтэй. Дараа нь та сурагчийг хатуу дуут гийгүүлэгч M, L-тэй танилцуулах хэрэгтэй.

Дараа нь бид уйтгартай, исгэрэх дуу чимээтэй (K, P, T, Sh, Ch гэх мэт) танилцдаг.

Н.Жуковагийн "Праймер"-д үсэг судлах дараах дарааллыг санал болгож байна: A, U, O, M, S, X, R, W, Y, L, N, K, T, I, P, Z , Ж, Г, В, Д, Б, Ф, Е, Л, Би, Ю, Э, Ч, Э, С, Ф, Щ, Ж.



Сурсан материалаа бататгах

Хичээл бүр дээр өмнө нь сурсан үсгүүдийг давтах нь хүүхдүүдэд чадварлаг унших механизмыг хурдан хөгжүүлэхэд хувь нэмэр оруулна.

Үг үсгээр унших

Та болон таны хүүхэд хэд хэдэн үсэг сурсан бол үеийг хэрхэн бүрдүүлэх талаар сурах цаг болжээ. Хөгжилтэй хүү "Буквар" -д үүнд тусалдаг. Энэ нь нэг үсэгнээс нөгөө үсэг рүү гүйж, үеийг үүсгэдэг. Хүүхэд хуруугаараа гүйж буй замыг дагах хүртэл үгийн эхний үсгийг гаргаж авах ёстой. Жишээлбэл, MA гэсэн үг. Эхний үсэг нь M. Хуруугаа замын эхэнд ойрхон байрлуул. Бид хуруугаа зам дагуу хөдөлгөж байхдаа М дууг гаргадаг: М-М-М-М-М-А-А-А-А-А-А. Хүүхэд эхний үсэг нь хөвгүүн хоёр дахь руу гүйх хүртэл сунадаг бөгөөд үр дүнд нь бие биенээсээ салалгүйгээр хамтдаа дуудагддаг гэдгийг хүүхэд сурах ёстой.



Энгийн үг хэллэгээр эхэлцгээе

Хүүхэд дуу авианаас үг нэмэх алгоритмыг ойлгох ёстой. Үүнийг хийхийн тулд түүнд эхлээд MA, PA, MO, PO, LA, LO гэх мэт энгийн үг хэллэгүүдийг сургах хэрэгтэй. Хүүхэд энэ механизмыг ойлгож, энгийн үеийг уншиж сурсны дараа л илүү төвөгтэй үеүүд дээр ажиллаж эхлэх боломжтой - исгэрэх, дуугүй гийгүүлэгч (ZHA, ZHU, SHU, HA).



Хаалттай үеийг уншиж сурах үе шат

Хүүхэд нээлттэй үеийг нэмж сурах үед хаалттай үеийг уншиж сурах хэрэгтэй, өөрөөр хэлбэл. эгшиг хамгийн түрүүнд ирдэг хүмүүс. AB, АНУ, UM, OM, AN. Хүүхдэд ийм үеийг унших нь илүү хэцүү байдаг тул байнгын бэлтгэлийн талаар бүү мартаарай.



Энгийн үгсийг унших

Хүүхэд үг нэмэх механизмыг ойлгож, тэдгээрийг хялбархан уншиж эхлэх үед MA-MA, PA-PA, SA-MA, KO-RO-VA гэсэн энгийн үгсийг унших цаг ирдэг.

Дуудлага болон түр зогсолтоо ажиглаарай

Уншиж сурах явцад хүүхдийн дуудлагыг сайтар хянаж байх шаардлагатай. Үгийн төгсгөлийг зөв уншихад анхаарлаа хандуулаарай, хүүхэд юу бичсэнийг тааж болохгүй, харин үгийг эцэс хүртэл унших хэрэгтэй.

Сурах эхний үе шатанд та хүүхдээ үе дуулахыг заадаг байсан бол одоо үүнгүйгээр хийх цаг болжээ. Хүүхдээ үгийн хооронд завсарлах эсэхийг шалгаарай. Түүнд цэг таслал, цэг, анхаарлын тэмдэг, асуултын тэмдэг гэж юу болохыг тайлбарла. Хүүхдийн хэлсэн үг, өгүүлбэрийн хоорондох завсарлага эхлээд нэлээд урт байх ёстой. Цаг хугацаа өнгөрөхөд тэр тэднийг ойлгож, богиносгох болно.

Эдгээр энгийн дүрмийг дагаснаар та хүүхдээ маш хурдан уншиж сургаж чадна.



Н.Жуковагийн хүүхдүүдэд зориулсан алдартай номууд

Эцэг эхчүүд хүүхдээ унших, бичих арга барилаа эзэмшүүлэхийн тулд Надежда Жукова хүүхэд, эцэг эхчүүдэд зориулсан бүхэл бүтэн цуврал ном, гарын авлагыг санал болгож байна.

Үүнд:

6-7 насны хүүхдэд зориулсан "Праймер", "Хуулбарын дэвтэр" 3 хэсэгтэй

Хувилбарын дэвтэр нь Праймерын практик хэрэглээ юм. Графикийн үг хэллэгийн зарчмыг үндэс болгон авч үздэг. Үг нь зөвхөн унших төдийгүй бичих тусдаа нэгжийн үүрэг гүйцэтгэдэг. Эгшиг болон гийгүүлэгч үсгүүдийн бичлэг нь нэг график элементийн үүрэг гүйцэтгэдэг.





"Соронзон ABC"

Гэрийн хэрэглээ болон хүүхдийн асрамжийн байгууллагуудын хичээлд тохиромжтой. Том үсгийн багц нь зөвхөн бие даасан үгс төдийгүй өгүүлбэр зохиох боломжийг олгодог. "ABC" нь ажлын арга зүйн зөвлөмжийн хамт ирдэг бөгөөд тэдгээрийг хүүхдүүдэд заах дасгалуудаар хавсаргасан болно.



"Би зөв бичдэг - Праймераас эхлээд сайхан, чадварлаг бичих чадвар хүртэл"

Сурах бичиг нь үеийг хамтдаа уншиж сурсан хүүхдүүдэд тохиромжтой. Мөн хүүхдүүд үгийн эхний болон сүүлчийн дууг ялгаж, өөрт нь нэрлэсэн авиан дээр үндэслэн үгсийг нэрлэж, үгэнд өгөгдсөн дуу авианы байршлыг эхэнд, дунд эсвэл үгэнд зааж өгөх шаардлагатай. төгсгөлд нь. Уг номыг судалж буй багшийн бүтээлч чадварыг харуулах зорилготой юм. Санал болгож буй хэсгүүдийг өргөжүүлж эсвэл нарийсгаж болно; аман болон бичгийн дасгалын тоог багш өөр өөр байдаг. Зарим хуудасны доод хэсэгт хичээл явуулах удирдамжийг харж болно. Сурах бичгийн чимэглэл болгон санал болгож буй олон үлгэрт суурилсан зургууд нь хүүхдэд дүрмийн үндсэн зарчмуудыг амархан сурахад төдийгүй аман яриаг хөгжүүлэхэд тусална.



"Зөв яриа, зөв ​​сэтгэлгээний хичээл"

Энэ ном нь аль хэдийн сайн уншсан хүүхдүүдэд тохиромжтой.Эндээс та сонгодог жанрын зохиолуудыг уншиж болно. Эцэг эхчүүдэд зориулж номонд үндэслэсэн ангиудын нарийвчилсан арга зүйн тодорхойлолт байдаг. Текст дээр ажиллах системийг ажил бүрт дүн шинжилгээ хийх зорилгоор хавсаргасан болно. Үүний тусламжтайгаар хүүхдүүд сэтгэж, далд текстийг ойлгож, тайлбарлаж, ярилцаж сурдаг. Мөн хүүхдийн толь бичигт байгаа хүүхдэд үл мэдэгдэх үгсийн утгыг харж болно. Мөн Зохиолч хүүхдүүдийг алдартай яруу найрагч, зохиолчидтой танилцуулж, энэ эсвэл тэр бүтээлийг хэрхэн зөв уншихыг заадаг.



"Үзэг, бичиг үсгийн хичээл" (боловсролын номууд)

Н.Жуковагийн системийн бусад элементүүдийг нөхөх гарын авлага. Үүний тусламжтайгаар хүүхэд хуудасны хуудсыг чиглүүлэх, загварын дагуу ажиллах, үсэг, тэдгээрийн холболтын янз бүрийн элементүүдийг хянах, бие даан бичиж сурах боломжтой болно. Үгэнд авиа-үсгийн шинжилгээ хийх, үгэнд дутуу үсгийг нэмэх, том, жижиг үсэг бичих гэх мэт даалгавруудыг санал болгож байна.



"Ярианы эмчийн хичээл"

Энэхүү сурах бичиг нь зөвхөн багш, ярианы эмч нарт төдийгүй эцэг эхчүүдэд ойлгомжтой хичээлийн системээр тодорхойлогддог бөгөөд үүний тусламжтайгаар хүүхдүүдийн яриаг тодорхой болгох боломжтой юм. Санал болгож буй дасгалууд нь зөвхөн нэг тодорхой дуу авиаг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг.Үүний ачаар хичээлүүд маш үр дүнтэй явагддаг. Суралцаж буй хүүхдийн ярианы хөгжлийн түвшин тийм ч чухал биш юм. Бүх хүүхдүүдийн хувьд ангиуд нь эерэг үр дүнтэй байх болно. Ямар ч насны хүүхэдтэй хийх үйл ажиллагаанд тохиромжтой.



"Би зөв ярьж байна. Эхний ярианы хичээлээс эхлээд Праймер хүртэл"

Энэхүү гарын авлагад санал болгож буй тодорхой дарааллаар зохион байгуулагдсан үйл ажиллагаа нь 1-3 насны хүүхдүүдтэй ажилладаг багш, ярианы эмч, эцэг эхчүүдийн үйл ажиллагаанд ашиглахад тохиромжтой.



"Ярианы эмчилгээ"

Энэхүү номын тусламжтайгаар та хүүхдээ төрөлх хэлээ аажмаар эзэмшиж, ярианы функцийг бий болгоход чадварлаг туслалцаа үзүүлэх боломжтой. Сурах бичигт хүүхдийн ярианы хөгжил, тэдний сэтгэхүй хоёрын хооронд тодорхой хамаарлыг судалсан болно.



"Праймерын дараа унших анхны ном"

Праймерыг судалж дуусгасан хүүхдүүдэд энэ номыг "Праймерын дараа унших анхны ном" гэж санал болгож байна. Энэ нь Праймераас энгийн уран зохиол руу шилжих шилжилтийг зөөлрүүлнэ. Энэхүү сургалтын хэрэгслийн гол зорилго нь хүүхдийн сониуч зан, шинэ зүйл сурах хүсэл эрмэлзэл, оюун ухаан, тэсвэр тэвчээрийг хөгжүүлэх явдал юм.



1 хэсэг- Эдгээр нь үлгэр, үлгэр юм. Тэд Праймер дээр өгөгдсөн бичвэрүүдийг үргэлжлүүлж, зөвхөн илүү төвөгтэй хувилбарыг санал болгож байна.

2-р хэсэг- залуу байгаль судлаачдад зориулсан мэдээлэл. Энэ нь түүх, үлгэрийн гол баатруудын талаархи нэвтэрхий толь бичгүүдээс мэдээллийг санал болгодог.

3-р хэсэгагуу яруу найрагчдын шүлгийн хэсгүүдийг төлөөлдөг. Хэсэг бүрт номын 1-р хэсгийн аль ч хэсэгтэй холбоотой байдаг. Энэ нь аль нэг үлгэрийн улирал, үлгэрийн амьтдын тухай, цаг агаар гэх мэт шүлэг байж болно.

Ийнхүү Надежда Жуковагийн заах аргын тусламжтайгаар эцэг эхчүүд өөрсдөө хүүхдээ сургуульд нь төгс бэлтгэх боломжтой болно. Түүний арга зүйн болон боловсролын хэрэгслийг ашигласнаар та хүүхдийг сайн, зөв ​​уншиж сургаад зогсохгүй түүнийг бичиж сургаж, чадварлаг бичгийн ярианы үндсийг танилцуулж, ярианы эмчилгээний олон асуудлаас зайлсхийх боломжтой.







Надежда Жуковагийн праймерын тоймыг дараах видеог үзнэ үү.

Өнөөдөр бидний бараг хүн бүр уншиж сурсан алдартай цэнхэр праймерыг санаж байна. Гэвч цаг хугацаа өнгөрч, танилцуулсан хэрэгсэл нь ач холбогдлоо алдаж, хүүхдүүдэд уншихыг заах тусгай аргууд руу шилждэг. Өнөөдөр та ийм олон аргыг олох боломжтой, гэхдээ бид танд хамгийн алдартай аргуудын талаар ярих болно, мөн хэрэв байгаа бол тэдгээрийн гол давуу болон сул талуудыг зааж өгөх болно. Мэдээжийн хэрэг, бид праймерын талаар хэдэн үг хэлэх болно, мөн 4Brain багийн энэхүү сургалтанд цуглуулсан хүүхдүүдэд уншиж сургах практик аргуудын ашиг тусыг танилцуулах болно. Гэхдээ бидний заншил ёсоор бүх зүйлийг дарааллаар нь ярилцъя.

Эхлээд хүүхдүүдийг 4-5 наснаас өмнө уншиж сургахыг зөвлөж байна гэдгийг дахин тэмдэглэх нь зүйтэй боловч хүүхдүүд энэ чадварыг эрт эзэмшиж эхлэхийг үгүйсгэхгүй (бид шалгуур үзүүлэлтүүдийн талаар ярьсан. эхний хичээл дээр хүүхдүүдийн унших бэлэн байдал). Бидний ярих зохиолчийн аргууд нь эрт дээр үеэс зориулагдсан болно, i.e. хүүхдийн анхан шатны боловсрол.

Николай Зайцевын арга зүй

20 гаруй жил хэрэглэгдэж байгаа уншлага сургах энэхүү системийн утга учир нь хүүхэд үсэг, авиа биш, үг сурахад оршиж байгаа юм. Хэрэгслийн хэрэгсэл нь хүүхдэд хэлний авианы найрлагыг эзэмшихэд тусалдаг статик кубуудыг агуулдаг. Нэмж дурдахад дидактик материалыг 12 бүлэгт үзүүлэв. Төрөл бүрийн дүүргэлт бүхий алт, төмөр, модон шоо байдаг. Тэдэнтэй тоглосноор хүүхэд эгшиг, гийгүүлэгч, дуугүй, зөөлөн, хатуу авианы ялгааг эзэмшдэг. Энэ багцад шоо дөрвөлжин хэсгээс гадна хүүхдийн өндрөөс арай өндөр хананд байрлуулсан тусгай ширээ, аудио бичлэг орно.

Хүүхдийг уншиж сургахдаа эцэг эхчүүд үсгийг нь дуудахаас илүүтэйгээр дуулдаг. Энэ техникийг "дуулах" гэж нэрлэдэг. Материалыг илүү сайн шингээхийн тулд хүснэгтүүдийг ашигладаг. Зайцевын аргын дагуу тогтмол хичээл хийсний үр дүнд хүүхэд орос хэлний 240 гаруй үгсийн санг чөлөөтэй санаж байна.

Зайцевын шоо нь зүүн гартай хүмүүс, сэтгэц-сэтгэл хөдлөлийн эмгэгтэй хүүхдүүдтэй ажиллахад амжилтанд хүрсэн гэдгийг хэлэх нь чухал юм. Сурах хурд нь бяцхан сурагчдын наснаас үргэлж хамаардаг. Жишээлбэл, хэрэв хүүхэд 3-аас дээш настай бол долоо хоногт 2-оос доошгүй удаа 15-30 минутын хичээлээр зургаан сарын дотор уншиж сурна.

Зайцевын арга зүйн эерэг ба сөрөг талуудыг багш нар онцолж өгдөг (цаашид бид багш нарын саналд үндэслэн мэдээлэл өгөх болно).

Техникийн давуу талууд:

• Хүүхдүүд үсгийн хослолыг хөгжилтэй байдлаар санаж, энэ эсвэл тэр үсгийг хэрхэн унших талаар бодох шаардлагагүй болно
• Шоо дөрвөлжин дээр дүрслэгдсэн үсгүүдийн хослол нь ирээдүйд хүүхэд бичих үйл явцыг хялбаршуулдаг.
• Техник нь насны хязгаарлалтгүй
• Хүүхэд блокоор бие даан тоглох боломжтой
• Шоо нь нарийн моторт ур чадвар, мэдрэхүйн эрхтнүүдийг хөгжүүлдэг

Техникийн сул талууд:

• Зайцевын аргаар уншиж сурсан хүүхдүүд зарим төгсгөлийг залгидаг
• Агуулахыг судлахдаа хүүхдүүд үгийн найрлагыг ойлгоход бэрхшээлтэй байдаг
• Шоо дөрвөлжингийн өнгөний дизайны улмаас нэгдүгээр ангид хүүхдүүд үгийн авианы задлан шинжилгээ хийхэд бэрхшээлтэй тулгардаг.
• Арга нь нийцэхгүй байна
• Хичээл эхлэхийн тулд хангалттай бэлтгэл шаардлагатай.
• Сургалтын хэрэглүүр үнэтэй байдаг

Глен Доманы арга

Глен Доманы арга нь хүүхэд бүхэл бүтэн үгсийг автоматаар олж авахад үндэслэсэн бөгөөд энэ нь үг, өгүүлбэр бүхий тусгай картыг ашиглах замаар хийгддэг. Хүүхдүүдтэй ажиллахдаа эцэг эхчүүд 15 секундын турш тодорхой картуудыг үзүүлж, утгыг нь чангаар дууддаг.

Хичээлийг өдөр бүр 5-10 минутын турш явуулдаг бөгөөд үүний үр дүнд хүүхэд зөвхөн оюуны чадвар, гэрэл зургийн санах ойг хөгжүүлдэг.

Техникийн давуу талууд:

• Энэ техникийг бага наснаас нь эхлэн хэрэглэж болно
• Хичээлийг бие даан зохион байгуулж болно
• Дидактик материалыг бие даан хийж болно
• Хүүхдийн олон талт хөгжил (картуудыг янз бүрийн сэдэвт зориулж болно)

Техникийн сул талууд:

• Хичээлийн үеэр хүүхэд идэвхгүй байр суурь эзэлдэг
• Хүүхэд бие даан унших чадварыг эзэмшдэггүй (сурах үйл явц нь мэдээллийг хүлээн авах, дүн шинжилгээ хийх замаар хязгаарлагддаг)
• Сургалтын үйл явцад бүтээлч байдлыг илэрхийлэх боломжгүй
• Сургалтын үйл явцын жигд байдал
• Өгөгдсөн материалыг өдөр бүр өөрчлөх хэрэгцээ
• Гураваас дээш насны хүүхдүүд техникийг хүлээн зөвшөөрөх дургүй байдаг.

Павел Тюленевийн арга зүй

Энэ техникийг "Энх тайван" гэж нэрлэдэг. Зохиогч үүнийг "Алхахаасаа өмнө унш" номондоо дэлгэрэнгүй тайлбарласан байдаг. Хүүхэд нэг нас хүртлээ үсгээсээ амархан үг бүтээж, хоёр нас хүртлээ чөлөөтэй уншиж чаддаг болохыг зохиолч онцолсон байна.

Энэ үр дүнд хүрэхийн тулд төрсөн эхний саруудаас эхлэн хүүхэдтэй ажиллахыг санал болгож байна, түүнд үсэг бүхий картуудыг үзүүлж, чанга дуугаар дуугарахыг зөвлөж байна. Хүүхдийн амьдралын эхний дөрвөн сард онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй - энэ үед түүний тархи график дүрсийг хамгийн ихээр хүлээн авдаг.

Нэмж дурдахад, хичээлийн үеэр хүүхдийг тоглоом гэх мэт гадны зүйлд сатааруулахгүй байх нь маш чухал юм. Үүний ачаар ирээдүйд идэвхтэй суралцахад дэмжлэг үзүүлэх хөгжлийн орчныг бүрдүүлэх боломжтой.

Техникийн давуу талууд:

• Ашиглахад хялбар, тусгай даалгавар, дасгал, туршилт хийх шаардлагагүй
• Хичээлийг бие даан зохион байгуулж болно
• Бүх хүүхдэд тохиромжтой, цаг хугацаа их шаарддаггүй

Техникийн сул талууд:

• Аргын үр дүнтэй, үр дүнгүй байдлын талаар ярих хангалттай материал байхгүй
• Дидактик материалд нэвтрэхэд бэрхшээлтэй (зохиогчийн хэлснээр бүх материал тодорхой нууцыг агуулдаг)
• Дидактик материалыг зөвхөн зохиогчийн вэбсайт дээр захиалах боломжтой
• Сургалтын явцад хүүхдийн хөгжлийн дүрслэлийн болон мэдрэхүйн хөдөлгөөний үе шатыг алгасдаг.

Елена Бахтинагийн арга зүй

Елена Бахтинагийн арга зүйг удирддаг бөгөөд энэ аргачлалыг ихэвчлэн "амьд цагаан толгой" гэж нэрлэдэг. Сурах нь үсгээр эхэлж, үеийг судлах замаар үргэлжлүүлэх ёстой гэж зохиогч үздэг. Гэхдээ системийн онцлог нь бүх үсэг нь өөрийн гэсэн өвөрмөц дүр төрхтэй тохирч байдаг тул хүүхдүүд Бахтинагийн эмхэтгэсэн праймерыг маш их баяртайгаар судалж, дараа нь үсгүүдийг огт андуурдаггүй.

Үр дүн нь долоо хоногийн хичээлийн дараа баталгаатай бөгөөд зохиолчийн хэлснээр унших чадварыг 2 настай хүүхдүүд ердөө 4 сарын дотор эзэмшдэг. Мөн Елена Бахтина бага наснаасаа ном унших нь хүүхдэд зурагтаас үзэхтэй ижил хэмжээний мэдлэгийг номноос авах боломжийг олгодог гэж үздэг.

Техникийн давуу талууд:

• Ашиглахад хялбар
• Бүтээлч хандлагыг ашиглах боломж
• Хүүхдийн янз бүрийн объекттой харилцах харилцаа (зураг, зураг)
• Бага наснаасаа хэрэглэж болно
• Зөвхөн гэртээ төдийгүй гудамжинд дасгал хийх боломж
• Эцэг эхчүүдийн олон эерэг сэтгэгдэл

Техникийн сул талууд:

• Судалж буй материалыг байнга давтах хэрэгцээ

Евгений Чаплыгины арга зүй

Энэхүү техникийг зохиогч нь "Би хялбар уншдаг" шоо боловсруулсан. Зайцевын шоо дөрвөлжин хэлбэртэй төстэй бөгөөд тэдгээр нь хүүхдүүдэд үеийг уншиж сурахад тусалдаг. Эдгээр нь 3 наснаас эхлэн хүүхдэд зориулагдсан боловч бага насны хүүхдүүд ярьж, бичсэн зүйлтэй холбож чаддаг бол тэдгээрийг ашиглаж болно.

Зайцевын аргаас ялгаатай нь хичээлийн тоглоомын бүрэлдэхүүн хэсэгт онцгой анхаарал хандуулдаг. Үр дүн нь эхний хичээлийн дараа зохиогчоор баталгаажсан бөгөөд хэдхэн хоногийн дараа хүүхэд бие даан уншиж эхэлнэ.

Сургалтын хэрэглэгдэхүүн нь 10 модон шоо, 10 давхар шоо, ээж, аавд зориулсан арга хэмжээний тухай өгүүлсэн хуудаснаас бүрдэнэ. Дашрамд дурдахад, Чаплыгины шоо нь сургуулийн өмнөх боловсролын төвүүдэд аль хэдийн өргөн тархсан байна.

Шоо дөрвөлжингийн нүүрэн дээр байрлуулсан үсгүүдийг ашиглан хэдэн арван, хэдэн зуун үгсийг бүтээдэг. Үүнээс гадна өгүүлбэр зохиох, үлгэр домог хүртэл зохиох боломжтой. Үүнийг хэрхэн хийх талаар хуурамч хуудас дээр бичсэн болно.

Техникийн давуу талууд:

• Зураг шиг анхаарал сарниулах зүйл байхгүй
• Ашиглахад хялбар
• Бага наснаасаа хэрэглэж болно
• Өндөр үр ашиг, өргөн хэрэглээ
• Иж бүрдэлд туслах материалын бэлэн байдал

Техникийн сул талууд:

• Дидактик материалыг бие даан эмхэтгэх боломжгүй
• Шооны талаархи контекст мэдээлэл дутмаг

Вячеслав Воскобовичийн арга зүй

"Агуулах" хэмээх танилцуулсан техник нь бидэнд аль хэдийн танил болсон агуулахын системийг ашиглан 3-4 насны хүүхдүүдтэй ажиллахад зориулагдсан тоглоом юм. Гарын авлага нь картуудын хоёр талд байрлах босоо багана хэлбэрийн агуулах бүхий 21 картаас бүрдэнэ. Байшингууд нь хоёр баганаар хийгдсэн бөгөөд эдгээр байшингийн зургийг бүхэлд нь боловсролын системийг харуулсан зургуудаар бүтээдэг.

Жишээлбэл, Складинск хотод 20 байшин байдаг бөгөөд оршин суугчид нь янз бүрийн дүрүүдийн тухай дуунууд байдаг. Ийм дууг дуулахдаа эцэг эх нь эхлээд хүүхдэд агуулахуудыг харуулж, дараа нь хуруугаараа хуруугаараа зааж өгдөг. Хичээлийн үеэр хүүхэд агуулахын дууны талаар сайн мэдлэгтэй байх ёстой, учир нь Энэ нь хүүхдэд унших чадварыг эзэмшүүлэх тусгай хэрэгсэл юм. Та хүүхдээ агуулахын тодорхой байршилд дасгаж болно, дараа нь тэр өөрөө шаардлагатай элементүүдийг олж сурах болно.

Техникийн давуу талууд:

• Тоглоомын олон талт байдал
• Хүүхдүүд тоглоомоос удаан уйддаггүй
• Ашиг тус нь хэд хэдэн түвшний хүндрэлтэй байж болно
• Янз бүрийн насны хүүхдүүдэд хэрэглэх боломжтой
• Ашиглахад хялбар

Техникийн сул талууд:

• Дидактик материалыг бие даан хийх боломжгүй
• Ажлын систем, арга зүйн үлгэрийн жишээг судлах хэрэгцээ

Мария Монтессори арга

Монтессори аргын үндсэн зарчим бол хүүхдийг хүрээлэн буй орчныг бие даан судлах, хөгжлийн эрх чөлөө, байгалийн жам ёсны байдлыг хангах явдал юм. Зохиогчийн санаан дээр үндэслэн хүүхдийн зан чанар үргэлж суралцахыг эрмэлздэг бөгөөд хүүхэд өөрөө сурахад юу хэрэгтэйг тодорхойлох чадвартай байдаг.

Системийн гол санаа нь хүүхэд бүх төрлийн материалтай шууд харьцах явдал юм. Хичээлийн үеэр эцэг эх нь ажиглагчийн байр суурийг эзэлдэг. Түүний гол үүрэг бол хүүхдийн үйлдлийг чиглүүлэх бөгөөд түүнд сонирхолтой үйл ажиллагаа эсвэл сэдвийг сонгоход эцэг эх нь хүүхдийнхээ юу хийж байгааг ажиглах хэрэгтэй.

Уламжлалт хэлбэрээрээ Монессори техникийг 3-аас дээш насны хүүхдэд зориулагдсан боловч бага зэрэг өөрчлөгдсөн хэлбэрээр бага насны хүүхдүүдэд ч хэрэглэж болно. Хичээлийн хувьд 3 цаг хүртэл тасралтгүй явагддаг. Үйл явцын явцад хүүхэд тухайн газар, объект, үйлдлүүдтэй огт холбоогүй байдаг.

Техникийн давуу талууд:

• Хүүхэд эцэг эхийн оролцоогүйгээр, түүнд тохирсон хурдаар суралцах боломжтой
• Сурах гол арга бол нээлтээр дамжуулан мэдлэг юм
• Энэ техник нь хүүхдэд эрх чөлөөг өгдөг
• Хүүхдийн оюуны чадвар нь мэдрэхүйн мэдрэмжээр хөгждөг
• Маш сайн сургалт
• Энэхүү техник нь хүүхдийн бие даан шийдвэр гаргах чадварыг хөгжүүлдэг

Техникийн сул талууд:

• Тусгай материал ашиглан ажлын системийг нарийвчлан судлах хэрэгцээ
• Хүүхдийн бүтээлч байдал, төсөөлөл хангалтгүй хөгжсөн
• Үлгэр, зураг гэх мэт хүүхдэд зориулсан мэдээллийн бааз дутмаг.
• Хүүхэд суралцахын тулд хүчин чармайлт гаргах шаардлагагүй бөгөөд энэ нь ирээдүйд зан чанар, чадварт сөргөөр нөлөөлж болзошгүй юм
• Зарим тохиолдолд Монтессори аргыг ашиглан мэргэжилтнүүдтэй холбоо барих шаардлагатай байдаг

Праймер

Праймерыг хүүхдүүдэд уншихыг заах арга гэж үзвэл бид энэ аргыг сонгодог гэж хэлж болно. Үзүүлсэн гарын авлагын төрөл нь олон зураг, дүрсийг багтаасан тул сонирхолтой юм. Мөн праймерыг бүтээх зарчим нь энэ юм: гарын авлагыг судлах явцад хүүхэд үеийг тусдаа үг болгон нэгтгэх чадварыг эзэмшдэг.

Үүний зэрэгцээ нялх хүүхэд бүх төрлийн эгшиг, гийгүүлэгчийн хослолууд байдаг тусгай өгүүлбэрийг судлах боломжтой байдаг. Праймер нь бүх үсэг, тэдгээрийн холболтын талаархи мэдээллийг агуулсан байх нь маш чухал юм. Зөвхөн үеийг дахин дахин нэмснээр хүүхэд зөв уншиж сурдаг, унших зарчмыг ойлгодог.

Техникийн давуу талууд:

• Бэлэн байдал
• Олон төрлийн ашиг тус
• Ашиглахад хялбар
• Хүүхдэд бие даан ажиллах боломж

Техникийн сул талууд:

• Сургалтын үйл явцын нэгэн хэвийн байдал
• Бүтээлч байдал, бүтээлч байдлыг хэрэгжүүлэх чадваргүй байх

Тиймээс бид хүүхдүүдэд уншиж сургах хамгийн түгээмэл аргуудыг авч үзсэн. Хэрэв та хүсвэл мэдээжийн хэрэг та тэдгээрийн хэд хэдэн сортыг олж болно, гэхдээ бид эдгээр нь хангалттай гэж шийдсэн.

Та хүүхэдтэйгээ ажиллахдаа дуртай ямар ч аргыг ашиглах эрхтэй бөгөөд энэ сэдвээр интернетийн хязгааргүй өргөн цар хүрээ, олон тооны уран зохиол нь танд илүү нарийвчлан ойлгож, бүх асуултынхаа хариултыг авахад тусална.

Гэсэн хэдий ч дээр дурдсан аргуудын бүрэн зохистой хувилбар бол хүүхдүүдэд уншиж сургах бидний боловсруулсан курс гэдгийг бид танд хэлмээр байна.

4Brain-ийн хөгжүүлэлт

Бэлтгэсэн сургалтандаа бид байгаа ихэнх аргуудаас хамгийн үр дүнтэй мэдээллийг цуглуулж, бага зэрэг дахин боловсруулж, илүү сайн ойлгохын тулд тохируулсан, мэдээжийн хэрэг системчилсэн.

Үүнээс гадна олон зөвлөмж, дасгал, арга, зөвлөмжийг 4Brain багийн гишүүд хувийн туршлагаар туршиж үзсэн. Тиймээс, хэрэв та хүүхдээ уншихад сургахад туслах бүрэн хэмжээний хэрэгсэлтэй танилцахыг хүсч байвал, мөн нэмэлт мэдээлэл хайж, ямар ч аргыг сайтар судлахад үнэлж баршгүй цаг зарцуулахыг хүсэхгүй байгаа бол энэ сургалт нь зөвхөн танд зориулагдсан болно. Та.

Манай сургалттай үргэлжлүүлэн танилцаарай - гурав дахь хичээл дээр бид хүүхдэд уншиж сургахдаа юуг анхаарах ёстой талаар илүү дэлгэрэнгүй ярих болно, мөн бид шууд дадлагад шилжих болно - бид танд сурах хялбар аргуудын нэгийг танилцуулах болно. хүүхдэд уншиж сурга. Дөрөвөөс арав хүртэлх хичээлүүд нь зөвхөн практик шинж чанартай байх болно.

Мэдлэгээ шалгаарай

Хэрэв та энэ хичээлийн сэдвээр мэдлэгээ шалгахыг хүсвэл хэд хэдэн асуултаас бүрдсэн богино тестийг авч болно. Асуулт бүрийн хувьд зөвхөн 1 сонголт зөв байж болно. Сонголтуудын аль нэгийг сонгосны дараа систем автоматаар дараагийн асуулт руу шилжинэ. Таны авсан оноонд таны хариултуудын зөв байдал, дуусгахад зарцуулсан хугацаа нөлөөлдөг. Асуултууд бүр өөр өөр, сонголтууд нь холилдсон гэдгийг анхаарна уу.

Үсэгтэй танилцах, үеийг уншиж сурах хамгийн тохиромжтой үе бол 5-аас . Хэрэв хүүхэд ямар ч асуудалгүйгээр сурдаг бол хоёр дахь алхам - үсгийг үе болгон оруулах нь ихэвчлэн маш хэцүү байдаг. Энэ нь эцэг эхээс тэвчээр, анхаарал, тусламж шаарддаг. Хүүхдэд үг хэллэг уншиж сургах, гэртээ ямар арга техникийг ашиглах талаар бид нийтлэлдээ хэлэх болно.

Хүүхдийг үеээр уншихыг заах алгоритм

Үйл ажиллагааны төлөвлөгөөг 3 үе шатанд хувааж болно.

1. Цагаан толгойн танилцуулга.

Энэ үе шатыг 2-3 наснаас эхлүүлнэ. Энэ нь хүүхдүүдэд хүндрэл учруулахгүй, үсгийг санаж, амархан сурдаг.

1. Үг нэмэх.

Хүүхэд үсгийг биш дуу авиаг ойлгохыг шаарддаг. Энэ үе шатыг 4-5 жилээс эрт эхлүүлэх шаардлагагүй. Хэрэв гийгүүлэгч болон эгшигээс үеийг нэгтгэх нь хэцүү бөгөөд уншихад саад болдог бол хүүхдээ хэд хэдэн эгшгийг хамт дуулахыг урь. Тухайлбал, AU, ЕХ...

1. Хэд хэдэн үеийг тасралтгүй унших.

Хэрвээ хүүхэд үсгийг үе болгон нэгтгэхдээ сайн бол. Энгийн үгсийг уншихад шилжихэд хэцүү биш байх болно.

Тиймээс сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан гол бөгөөд хамгийн хэцүү алхам бол уншиж сурах 2-р шат байх болно. Үүнд илүү их цаг гаргаж, ур чадвараа алдахгүйн тулд хичээлээ тогтмол явуул. Өөртөө болон хүүхдэдээ туслахын тулд дор дурдсан сурган хүмүүжүүлэх нийгэмлэгт хүлээн зөвшөөрөгдсөн үг хэллэг унших заах аргуудын аль нэгийг сонгоорой.

Жуковагийн ABC ном

Надежда Жукова үг нэмэх сурах арга зүйгээ үндэслэсэн. Энгийн үгсийг унших нь гурав дахь хичээлээс эхэлдэг. Сурахаасаа өмнө хүүхдүүд цагаан толгойн үсгийг мэддэг байх ёстой, гэхдээ бүх үсгийг нэг дор сурах шаардлагагүй. Эхлээд хүүхдэд эгшгийн талаар мэдээлж, дуулж байгааг тайлбарлахад хангалттай.

Дараахь цэгүүдэд анхаарлаа хандуулаарай.

• Хүүхэд хуруугаараа өөртөө туслах ёстой.

Н.Жуковагийн праймерт үсгийг үе болгон холбох тусгай замууд байдаг. Та тэдгээрийн дагуу хуруугаа гүйлгэж, эхний дууг татаж, гүйлтийн төгсгөлд хоёр дахь дуутай холбох хэрэгтэй. Хүүхэд унших үйл явцыг ингэж төсөөлдөг.

• Артикуляцияд анхаарлаа хандуулаарай.

Эхний дуу нь урт, хоёр дахь нь богино.

• Хүүхэд тань дуу чимээг ялгахгүй байгаа эсэхийг шалгаарай.

Жишээлбэл, PAAAA-ийн оронд PeA. Та үсэг биш, харин дуу авиаг дуудах хэрэгтэй. Удаан хугацаа шаардагдах ч авиа зүйд суралцах нь уншихын үндэс юм.

• Хичээлийн үеэр хүүхдэдээ нэмэлт даалгавар өг.

Та хэдэн дуу уншсанаа тоолоорой? Энэ үгэнд хэдэн үсэг байна вэ? Аль дуу нь эхнийх нь, хоёр дахь нь аль нь вэ?

Үлгэр жишээ үзүүлэхээ бүү мартаарай. Хүүхэдтэйгээ хамт, нэгэн зэрэг, ээлжлэн, бие биенийхээ дараа унш.

Хүүхдэд үг уншихыг зааж буй видео

Бахтинагийн техник

Үсгийг чөлөөтэй таних аргыг эзэмшсэн бага насны хүүхдүүдэд (3-4 настай) тохиромжтой. Бахтины хэлснээр суралцах нь нэг эгшгийг өөр өөр гийгүүлэгчтэй хослуулах явдал юм. Жишээлбэл, өнөөдөр та хүүхэддээ А үсэг нь М гийгүүлэгчтэй хэрхэн нөхөрлөсөн талаар танилцуулж байна. Бид MA, дараа нь G - GA гэх мэтийг уншдаг. Хоёр гийгүүлэгч нэг өдөрт хангалттай. Дараагийн хичээл дээр өмнөх хичээлийн материалыг давтахаа бүү мартаарай.

5-7 хичээлийн дараа та танил үсгүүдээс энгийн үгсийг үүсгэж болно: MA-MA, PA-PA, NO-GA. Сүүлийн хичээлүүдэд нийлмэл эгшиг (E, Yu, Ya, Yo) үлдээгээрэй. Тэднийг сибилантуудтай хамт унших нь дээр.

Хичээлийн хувьд гар хийцийн карт ашиглах эсвэл дэлгүүрээс үзүүлэх материал худалдаж аваарай. Өдөр бүр дасгал хий, гэхдээ хүүхдийнхээ унших чадварыг эзэмших хувь хүний ​​хурдад анхаарлаа хандуул.



Агуулахаар унших

Үе нэмэх, үсгийг бие биенээсээ тусад нь уншихад бэрхшээлтэй хүүхдүүдэд тохиромжтой. Хичээлийн хувьд эцэг эхчүүд дараахь тараах материалыг бэлтгэх шаардлагатай.

• Тусдаа цаасан дээр баганын бүх эгшгийг бич.

Хүүхэд тэдгээрийг чөлөөтэй хэлэх ёстой. Үүнд 1-3 хичээл орно.

• Эгшигт нэг гийгүүлэгч нэмж өөр карт хий. Жишээлбэл, SA, SO, SU гэх мэт. Үг нь нэг баганад бичигдэнэ.
• Ирээдүйд зориулсан үетэй картуудыг бэлтгэ (бүх гийгүүлэгчийг ашигла).

Материал бэлэн болсон үед та сурч эхлэх боломжтой. Сурах үйл явцаа ингэж зохион байгуул. Эхлээд эгшгийг хялбархан таньж, дуудаж сурах дасгал хийж, дараа нь нэг гийгүүлэгчтэй үеийг уншиж, материалыг нөгөөтэй нь сайн шингээж авсны дараа гэх мэт. Та үеийг дээрээс доош, нэгээр дамжуулан, доороос дээш, зүүнээс баруун тийш, зөвхөн хэд хэдэн карт дээрх эхнийхүүдийг унших хэрэгтэй. Энэ нь ур чадварыг автоматжуулахад тусалдаг.

Бүх үеийг унших чадварыг эзэмшсэний дараа энгийн үгсийг нэмж оруулаарай. Хэрэв хүүхэд суралцахаас татгалзвал хүүхэлдэйтэй тоглоом зохиож, Зайцевын шоо ашиглан тусалж, өөрөө үлгэр дуурайл үзүүлээрэй. Өдөр бүр 7-15 минут дасгал хий, үүнээс илүүгүй. Хичээлийн хооронд урт завсарлага авах боломжгүй, долоо хоногт дээд тал нь 1-2 өдөр, эс тэгвээс ур чадвар хурдан алдаж, таны хүчин чармайлт дэмий үрэгдэх болно.

Анхаар!Аливаа эм, хүнсний нэмэлт тэжээл, түүнчлэн эмчилгээний ямар ч аргыг хэрэглэх нь зөвхөн эмчийн зөвшөөрлөөр боломжтой байдаг.

Бүх эцэг эхчүүд хүүхдээ хамгийн ухаалаг, хамгийн үзэсгэлэнтэй, шилдэг нь байлгахыг хүсдэг. Үүнтэй холбогдуулан тэд түүнд шинэ зүйл сурах, хөгжүүлэх, сайжруулахад нь туслахыг хичээдэг.

Хүний чадвар үнэхээр асар том бөгөөд ихэнх нь бага наснаасаа бүрэлдэн тогтдог тул одоо эрт уншиж сурах моод хандлага бий болжээ.

Зарим багш, сэтгэл судлаачид 3-4 насны хүүхдүүд мэдээллийг 7 настай хүүхдүүдээс хамаагүй амархан сурдаг гэж үздэг бол зарим нь эсрэгээрээ эцэг эхийн хүүхдээ аль болох хурдан зааж сургах хүчин чармайлтыг дэмждэггүй гэж тэд үзэж байна. Энэ нь дутуу бөгөөд хүүхдийн байгалийн хөгжлийг алдагдуулдаг.

Эртнээс уншиж сурах олон арга байдаг, арга барил нь огт өөр боловч мөн чанар нь нэг юм: аль болох эрт хүүхдэд аль болох их мэдээлэл оруулж, уншиж сургаарай.

Би тэдний хамгийн алдартайг авч үзэхийг санал болгож байна:

Глен Доманы арга.
"Хамгийн эртний" нь. Энэ багцад улаанаар бичсэн үгстэй картууд багтсан бөгөөд тэдгээрийг 6 сартайгаас эхлэн хүүхдэд таван картаас эхлээд аажмаар тоог нэмэгдүүлэхийг зөвлөж байна. Хүүхэд зохих үгсийн багцыг эзэмшсэн бол хэллэг, өгүүлбэр, тэр ч байтугай бүхэл бүтэн ном руу шилжихийг зөвлөж байна.

Энэ аргын гол үзэл баримтлал: Хүүхэд бүр суут ухаантан болж чаддаг ба эрт хөгжих нь түүний суут ухааны түлхүүр юм. Тархи ажиллаж байж л хөгжиж, хөгждөг. Амьдралын эхний жилүүдэд хүүхдийн тархинд илүү их ачаалал өгөх тусам түүний оюун ухаан сайжирна.

Глен Доманы арга нь хүүхэд үсэг, үеийг цээжлэхгүйгээр бүхэл бүтэн үгийг уншиж чадна гэж амлаж байна. Хүүхэд насанд хүрэгчдийн хурдаар, тэр ч байтугай анхны үгээ хэлэхээс өмнө уншиж сурах болно.

Сул талууд:

Хэт их зааварчилгааг хатуу дагаж мөрдөх шаардлагатай. Боловсрол нь маш бага наснаас эхэлж, тууштай байх ёстой; олон эхчүүд хүүхдийг Доман аргыг ашиглан 3 настайгаасаа уншиж сургаж эхлэхэд хүүхэд сонирхохоо больсон тул үр дүнд хүрэх нь бараг боломжгүй гэдгийг олон эхчүүд тэмдэглэдэг. картуудыг харахад. Хүүхэд сурахад идэвхтэй оролцох боломжийг олгодоггүй, тэр зүгээр л харж, санаж байдаг. Эцэст нь та үйл ажиллагааны картуудыг өөрөө бэлтгэх хэрэгтэй бөгөөд олон эцэг эхчүүд үүнд цаг зав байдаггүй.

Монтессори арга

Монтессори систем дэх боловсрол нь тоглоомын хэлбэрээр явагддаг бөгөөд хүүхдүүдэд таалагдах нь дамжиггүй. Хүүхэд тоглож байхдаа унших, бичих, өдөр тутмын ур чадвар бүх зүйлийг сурдаг.

Ерөнхийдөө Мария Монтессоригийн аргын үндэс нь хүрэлцэх чадвар бөгөөд энэ нь уншихад ч хамаатай. Хүүхдүүд сонсох, тэр ч байтугай нүдээр харахаас илүү хүрэлтээр санаж байдаг. Зөөлөн, ширүүн үсгийг мэдрэх нь нялх хүүхдэд таашаал өгч, анхаарлыг татдаг. Үсэг сурахын өмнө хүүхдүүд янз бүрийн хүрээ зурж, зурсан зургуудыг сүүдэрлэдэг, энэ нь орон зайн сэтгэлгээг хөгжүүлж, гарын хөдөлгөөн, хурууны бат бөх байдлыг хөгжүүлж, гараа бичихэд бэлтгэдэг. Бичихтэй зэрэгцэн уншдаг. Хүүхдүүд хэд хэдэн эгшиг, гийгүүлэгчийг сурсны дараа хөдөлгөөнт цагаан толгойн үсгээс үг үүсгэж эхэлдэг. Өөрөө үг зохиодог хүүхэд аль хэдийн уншиж эхэлдэг. Хүүхдүүд үг хэллэгээс хэллэг рүү, гараар бичсэн фонтоос хэвлэмэл фонт руу шилждэг.

Сул талууд:

Монтессори арга нь төгс биш, зарим талаараа хачирхалтай. Эхлээд хөгжлийн бэрхшээлтэй хүүхдүүдийн нийгэмд дасан зохицох зорилгоор бүтээгдсэн. Түүнээс хойш энэ аргачлалыг "энгийн" хүүхдүүдийг хөгжүүлэхэд зориулж шинэчилсэн боловч бүтээлч чадвар, яриаг хөгжүүлэх зардлаар логикийг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг; жишээлбэл, хүүхдүүдийн дуртай дүрд тоглох тоглоомууд. их, зүгээр л байхгүй, тэд хүүхдэд уран зөгнөлт хийхийг заадаггүй.

Зайцевын техник

Зайцевын хэлний үндсэн нэгж нь авиа, үсэг, үе биш, харин агуулах юм. Агуулах нь үг хэллэгээс ялгаатай нь амьд хэллэгт хамгийн ойр байдаг үгсийн хэсэг юм: "ба-буш-ка" биш харин "ба-бу-ш-ка".

Ангиудад том, жижиг шоо дөрвөлжин, дан, давхар, алт, төмөр-алт, модон-алт зэрэг байдаг. Тэнд цэг таслал бүхий цагаан шоо байна. Шоо дөрвөлжин дээрх үсгүүдийг өөр өөр өнгөөр ​​бичсэн: эгшиг - хөх, гийгүүлэгч - хөх, хатуу ба зөөлөн тэмдэг - ногоон. Эдгээр нь дүүргэгчийн жин, дуу чимээ, чичиргээ гэх мэт ялгаатай байдаг. Онцлог бүр нь унших заах тодорхой асуудлыг шийдвэрлэх өөрийн гэсэн зорилготой. Кубуудтай хамт сургалтын явцад агуулахын тусгай ширээг ашигладаг.

Зайцевын аргыг ашиглан сургалтын үйл явцыг тоглоомын хэлбэрээр хийхийг зөвлөж байна. Хүүхдэд бичих, уншиж сургах нь тийм ч их биш, тэдэнтэй сонирхолтой тоглоом тоглох нь чухал бөгөөд үр дүн нь үр дүнтэй байх болно. Зайцевын шоо бүхий дасгалууд нь гурван настай хүүхдүүдэд зориулагдсан боловч хамгийн залуу нь ч гэсэн эдгээр шоонуудыг янз бүрийн дуу чимээтэй чимээ шуугиан болгон санал болгож болно.

Сул талууд:

Зайцевын шоо, ширээ, тоглоом, арга зүйн зөвлөмж бүхий номууд нь хямдхан биш байх болно. Шоо шоо өөрөө хийсэн ч хэвлэх, цоолборлоход мөнгө, цаг хугацаа шаардагдана. Зайцевын шоо нь мэдээжийн хэрэг хоосон хэлбэрээр зарагддаг, гэхдээ тэдгээр нь картон бөгөөд энэ нь богино настай, ялангуяа бяцхан судлаачдын хувьд тэд шоо дотор юу дуугарч байгааг шалгах болно, та шинэ багц худалдаж авах хэрэгтэй болно. .

"Эвхэх" аргачлал Вячеслав Воскобович

Энэ бол 3-4 насны хүүхдүүдэд агуулахын систем ашиглан уншиж сургах зорилготой тоглоом юм. Энэхүү багцад 21 карт багтсан бөгөөд тэдгээрт агуулахуудыг карт бүрийн баруун, зүүн талд байрлах босоо багана хэлбэрээр дүрсэлсэн байдаг. Хоёр багана нь байшинг бүрдүүлдэг. Зураг, шүлэг, хөгжим нь эдгээр байшингийн дүр төрхийг бий болгодог, өөрөөр хэлбэл агуулахын боловсролын тогтолцоог харуулдаг.

Агуулахын дууг дуулж, эцэг эх нь эхлээд хүүхдэд агуулахыг өөрсдөө үзүүлж, дараа нь хуруугаа чиглүүлдэг.

Энэ аргыг ашиглан хүүхдэд уншиж сургахдаа хүүхэд хувьцааны дууг сайн мэддэг эсэхийг шалгах хэрэгтэй бөгөөд энэ нь түүний унших чадварыг эзэмшдэг нэг төрлийн хэрэгсэл юм. Хүүхэд дуу, зураг, шүлэг, тоглоом бүхий агуулахуудын тодорхой байршилд дассан байж болно. Дараа нь шаардлагатай бол шаардлагатай агуулахыг өөрөө олно.

Сул талууд:

Миний бодлоор хүүхэд, эцэг эхийн хөгжим сонсох чих дутмаг байгаа тул техник нь үр дүнгүй байж магадгүй юм.

Вальдорфын систем

Энэ бол эрт үеийн систем биш ч бас нэлээд сонирхолтой юм. Вальдорфын аргын дагуу хүүхдийн сүүн шүдийг араа шүдээр солихоос өмнө хүүхдэд уншиж, бичиж сургаж болно. Энэ үе хүртэл санах ой, логик сэтгэлгээнд бага зэрэг ачаалал өгөхөөс зайлсхийдэг. Сургалтын туршид аман арга барилыг ашигладаг. Ялангуяа цэцэрлэг, нэгдүгээр ангид аман яриа улам бүр бэхждэг. Хоёрдугаар ангид байхдаа ч уншихад бага анхаарал хандуулдаг. Вальдорфын сургуульд хүүхдүүд бичих чадварыг эзэмшсэнээр уншиж сурдаг. Өөрөөр хэлбэл, тэд эхлээд үсэгнүүдийг ухамсаргүйгээр хуулж, дараа нь бичсэн зүйлийг уншихыг хичээдэг. Ихэнх хүүхдүүд 3-р ангидаа уншиж сурдаг ч 2-р ангидаа олон хүүхэд уншиж сурдаг.

Сул талууд:

Вальдорфын сурган хүмүүжүүлэх ухааны сул тал нь энэ ертөнцөөс тодорхой салангид байдаг гэж би хэлэх болно. Хүүхдүүдэд ертөнцийн талаархи эзотерик санаанууд ногдуулдаг; тэд цэцэрлэгээс эхлэн багш нараас сахиусан тэнгэр, дагина, шулам гэх мэт түүхийг сонсдог.

Багш нар тоглоом тоглоход маш их цаг зарцуулж, маш бага хичээл заадаг; тэд эргэн тойрныхоо ертөнцийг төгс болгож, түүнийг ид шид, гайхалтай мэт харуулдаг. Дашрамд дурдахад, ийм сургуульд ч гэсэн дүн тавьдаггүй бөгөөд зарим хүүхдэд дутууг нь хэлж, давуу талыг нь тодотгох шаардлагатай байдаг бөгөөд үүнийг дүнгээр гаргаж болдог.

Чаплыгины шоо "Би амархан уншдаг"

Техникийн нууц нь динамик гэж нэрлэгддэг тусгай кубуудад байдаг. Эдгээр нь тусгай тавцангаар бие биентэйгээ холбогдсон хоёр модон шоо юм - нялх хүүхдэд мушгих, эргүүлэхэд маш хялбар байдаг. Зүгээр л шоо эргүүлэх замаар хүүхэд өөрөө шинэ үгс, улмаар шинэ үгсийг хүлээн авдаг. Үсгүүд нь шоо дөрвөлжин тал дээр санамсаргүй дарааллаар байдаггүй - энэ нь хослолыг сайтар сонгосны үр дүн юм. Хоёр динамик кубаас та 20 үг, гурваас 500 үг хийж болно.

Сул талууд:

Сургуульд байхдаа хүүхэд уншихад янз бүрийн арга барилтай холбоотой бэрхшээлтэй тулгардаг, учир нь тэнд үсгээр уншихыг заадаг. Энэ хасах нь бусад сургалтын системд бас хамаатай.

Уншиж сурахад маш олон арга байдаг бөгөөд бид зөвхөн хамгийн алдартайг нь авч үзсэн. Тайлбараас та энэ эсвэл бусад аргын хэд хэдэн давуу талыг харж болно, гэхдээ сул талуудын талаар бүү мартаарай, тэдгээр нь аль ч системд байдаг боловч зарим хүмүүсийн хувьд эсрэгээрээ давуу талтай байх болно.

Унших заах ямар ч аргыг сонгосон бай, хичээлийн эхэнд ээжийн урам зориг, эерэг хандлага нь илүү чухал үүрэг гүйцэтгэдэг гэдгийг санаарай. Зөвхөн баяр баясгаланг авчирдаг суралцах нь хүүхдэд ашигтай, үр дүнтэй байх болно.