آموزش خواندن به روش نادژدا ژوکوا. چرا کودکان این گونه رفتار می کنند و غیر از این رفتار می کنند؟

والدینی که بچه های کوچک دارند معمولاً علاقه دارند که از چه سنی می توان به کودک خواندن هجا را آموزش داد و بهترین راه برای انجام این کار چیست؟

مزایا و معایب آموزش خانگی

برخی از جنبه های مثبت آموزش خواندن در خانه عبارتند از:

1. برنامه شناور مادر و فرزند نیازی به عجله ندارند، با برنامه معلم یا دوره ها تنظیم شوند.
2. توانایی استفاده از تکنیک های مختلف. به طور معمول، معلمان و مراکز آموزشی در یک منطقه باریک تخصص دارند. به عنوان مثال، آنها فقط با مکعب های زایتسف یا طبق روش ژوکوا با کودکان کار می کنند. در خانه، از طریق آزمون و خطا، می توانید مؤثرترین تکنیک را به طور خاص برای پسر بچه خود انتخاب کنید. اما این زمان می برد.
3. رویکرد فردی. در خانه آنها به صورت گروهی مطالعه نمی کنند، بلکه یک به یک مطالعه می کنند. شما می توانید دقیقاً به اندازه نیاز یک دانش آموز به یک موضوع زمان اختصاص دهید، بدون اینکه منتظر کسانی باشید که عقب مانده اند و بدون عجله دنبال کسانی که در حال دویدن هستند، باشید.
4. تماس با والدین حفظ می شود. یک کودک پیش دبستانی از لحاظ عاطفی از بودن در کنار والدین خود در لحظات سخت راحت است و یادگیری خواندن یک تعهد مسئولانه است.

جنبه های منفی زیادی وجود ندارد، اما وجود دارد. از جمله مضرات یادگیری خواندن در خانه عبارتند از:

• عدم آموزش والدین
  متأسفانه مادران و پدرانی که تحصیلات ویژه ندارند در یادگیری خواندن اشتباهات زیادی مرتکب می شوند، مثلاً حروف را با لحن نامگذاری می کنند، در روند افزودن هجاها و کلمات بین واج ها مکث می کنند. بچه ها به خواندن نادرست عادت می کنند و آموزش مجدد آنها بسیار دشوار است.
• کودک اجتماعی نیست
  در مراکز آموزشی کودک با سایر بزرگسالان ارتباط برقرار می کند، به محیط مدرسه، مسئولیت پذیری عادت می کند و رفتار می آموزد. او این تجربه را در خانه به دست نخواهد آورد.

اینکه کجا و چگونه خواندن را به کودک آموزش دهیم بستگی به انتخاب والدین دارد. اگر وضعیت مالی سختی دارید، پس تنها گزینه باقی مانده در خانه است. در این صورت وقت خود را صرف مطالعه کتاب ها و روش های کار با کودکان پیش دبستانی کنید. این به یک کودک مهدکودک کمک می کند که چگونه بخواند و عشق به ادبیات را القا کند.

مرحله مقدماتی

بدون شک، تلاش برای توضیح دادن چیزی به کودک یک ساله و آموزش تلفظ کلمات یا قسمت هایی از آنها، هرچند ممکن است، دشوار است. طبق آخرین تحقیقات، کارشناسان معتقدند که برخی از کودکان می توانند یادگیری کلمات ساده و اتصال هجاها را از 2 یا 3 سالگی شروع کنند.

با این حال، در چنین سنین پایینی نباید کودکان را با اطلاعاتی که برای آنها غیر ضروری است زیاد کنید، بلکه بیشتر به مرحله مقدماتی اختصاص دهید: به کودک کمک کنید تا حروف را رشد دهد و یاد بگیرد.

توسعه شنوایی واجی با خواندن و به خاطر سپردن قافیه های مهد کودک، اشعار کوتاه و آهنگ ها تسهیل می شود.

بهتر است حروف را مطالعه کنید.

ترفندهای خلاقانه برای حفظ حروف:

1. ردیابی، رنگ، حروف سایه با مداد.
2. مجسمه سازی حروف از پلاستیکین و ماسه جنبشی.
3. حروف را از چوب، موزاییک، مکعب بچینید.

تکنیک های حفظ حروف برای کودکان پیش دبستانی: مدل سازی با پلاستیک

چه زمانی کودک برای یادگیری هجاها آماده است؟

• کودک قبلاً می تواند کلمات را به خوبی تلفظ کند.
• صداهای فردی را کم و بیش واضح تلفظ می کند بدون اینکه آنها را ببلعد.
• حرف "r" را تلفظ می کند یا سعی می کند این کار را انجام دهد.
• اعوجاج قابل توجهی در تلفظ ندارد.

چرا مهم است که آموزش خواندن اولیه در زمان مناسب انجام شود؟ خواندن حروف و هجاها را با مهارت های گفتاری یاد می گیریم. واقعیت این است که اگر به کودک 2، 3 یا 4 ساله بدون آموزش صحیح صحبت کردن، خواندن و نوشتن حروف را آموزش دهید، ممکن است همان اشتباهات در کارهای خواندن و نوشتن بعدی ظاهر شود. در آینده، کودک صداها و نمادهای حروف را با هم اشتباه می گیرد و یادگیری مجدد بسیار دشوارتر از آموزش صحیح اولیه است. بنابراین، شما باید بلافاصله تنظیم کنید: هجاها را به درستی یاد بگیرید.

یکی دیگر از عوامل مهم در آموزش موفقیت آمیز خواندن به کودکان پیش دبستانی، توانایی کودکان در تجزیه و تحلیل متن است، برای درک اینکه در مقابل آنها نه تنها تصاویر، بلکه حروف وجود دارد که به نوبه خود صداهای خاصی را نشان می دهد. و تنها پس از آن متوجه می‌شویم که حروف را می‌توان با هم ترکیب کرد و هجاهایی را برای یادگیری خواندن تشکیل داد. چنین درک معمولاً زودتر از 4-5 سال و گاهی اوقات در 6 سالگی رخ نمی دهد - این سنی است که برای یادگیری ایده آل در نظر گرفته می شود. چگونه به کودک 5-6 ساله خواندن بیاموزیم؟

شایان ذکر است فوراً آموزش خواندن به کودکان پیش دبستانی یک فرآیند نسبتاً پر زحمت و مسئولانه است. فقط به این دلیل که آنها آماده یادگیری خواندن در سن 5 سالگی هستند به این معنی نیست که آنها خواندن سریع و موثر را یاد خواهند گرفت. شما نباید فوراً کودکان را با اطلاعات خوانده شده پر کنید و به آنها یاد دهید که از صبح تا عصر کلمات را هجا به هجا بخوانند.

شما باید به سرعت زیر پایبند باشید: بخوانید، چندین بار تکرار کنید، استراحت کنید.

تکنیک

بهترین و موثرترین روش آموزش خواندن چیست؟ نظرات زیادی در این مورد وجود دارد؛ استدلال های زیادی به نفع برخی تحولات و رویکردهای روش شناختی ارائه می شود. اکثر کارشناسان تمایل دارند بر این باورند که اولین چیزی که باید با هجا شروع به خواندن کنید این است از پرایمر استفاده کنیدبرای یادگیری خواندن یا مکعب، که در آن حروف و هجاها با تصاویر رنگارنگ همراه هستند.

آموزش به روش دومان

گلن دومان زمان زیادی را صرف تحقیق در مورد توانایی های فکری کودکان کرد و به این نتیجه رسید که اطلاعات اولیه قبل از 6 سالگی در مغز ذخیره می شود و برای تسلط بر آن حداقل زمان لازم است.

کارت ها باید هر روز نمایش داده شوند و تماس چشمی برای چند ثانیه حفظ شود. مقدار مواد نشان داده شده به تدریج افزایش می یابد. به عنوان مثال، در 3 روز اول، 2-3 کارت، حداقل 2-4 بار در روز نشان دهید. برای روزهای 4-7، هر کدام 5 کارت. و غیره.

انتظار نتایج سریع را نداشته باشید، اما در یک ماه یا یک ماه و نیم، کودک بیش از 30 کلمه را می داند و می خواند. می توانید از پوشک یاد بگیرید.

خواندن با هجا

همه والدین صاحب آن هستند. بر اساس این سیستم بود که در مدارس شوروی به کودکان خواندن آموختند. ابتدا کودک حروف الفبا را یاد می گیرد، سپس آنها را در هجاها، کلمات ساده قرار می دهد. این بهترین گزینه برای فرآیند یادگیری خانگی است. برای معلمان و کودکان غیرحرفه ای قابل درک است. به راحتی جذب می شود و در مدت زمان کوتاهی نتایج خوبی به ارمغان می آورد.

مطالعه توسط انبارها

کودک باید حروف صدادار را یاد بگیرد. آنها را محکم محکم کنید. سپس به تسلط بر صامت ها بروید، در حالی که همزمان صداهای ملودیک را برای خواندن به آنها اضافه کنید.

هنگام خواندن، کلمه نه به هجا، بلکه به بند تقسیم می شود. به عنوان مثال، CHA-SH-KA. هر صامت مسئول یک انبار است.

این مجموعه شامل 52 واحد مواد نمایشی است. اینها مکعب های مربعی با هجا هستند. آنها در اندازه ها و رنگ های مختلف هستند. 7 مورد از آنها تکرار می شود. مکعب ها به صدا در می آیند: اگر صامت صدادار روی آنها نوشته شده باشد صدا ایجاد می کنند، اگر صامت صدادار داشته باشند صدا می زنند. نمی توان از آنها برای تشکیل کلماتی که املای آنها نادرست است استفاده کرد. به عنوان مثال، هیچ هجای ZHY، SHCHYA وجود ندارد. کودک مهارت های سوادآموزی را به دست می آورد.

در اولین درس ها با کودکان 4-5 ساله، باید آنها را به بازی با بلوک ها، بدون تمرکز بر حروف و هجاها دعوت کنید. خود کودک متوجه خواهد شد که آنها با یکدیگر متفاوت هستند.

در درس های بعدی کودک می تواند شروع به کنار هم قرار دادن کلمات بر اساس یک الگو کند و شروع به خواندن کند. برای والدین مهم است که یادگیری را اجبار نکنند، بلکه با تشویق و گفتن در طول بازی، دانش را به تدریج ارائه دهند.

کیت Zaitsev شامل جداول است. آنها در سطح چشم نوزاد آویزان می شوند. اطلاعات به طور خودکار به خاطر سپرده می شود.

روش شناسی N. Zhukova

روش ژوکوا برای آموزش خواندن برای کودکان پیش دبستانی موثرترین روش در نظر گرفته می شود، زیرا به کودک می آموزد که از صدا تا حروف بخواند. این مهم است، زیرا در این مورد کودک یاد می گیرد که ابتدا صداهای کلمه و سپس حروف را بشنود.

مطالعه کتاب ABC با فرزندتان، بگو با صدای بلند، نه حروف: صدای "M"، نه حرف "EM"، "صدا" "S"، نه حرف "ES". این به کودک این امکان را می دهد که هنگام اتصال حروف به هجا از اشتباه جلوگیری کند.

روش ژوکوا برای آموزش خواندن برای کودکان پیش دبستانی موثرترین روش در نظر گرفته می شود، زیرا به کودک می آموزد که از صداها به حروف بخواند. این مهم است، زیرا در این مورد کودک یاد می گیرد که ابتدا صداهای کلمه و سپس حروف را بشنود. کودک ابتدا یاد می گیرد که حروف جداگانه را بخواند و سپس حروف را به هجا متصل کند.

پرایمر نادژدا ژوکوا موثرترین روش آموزش خواندن به کودکان پیش دبستانی است

هنگام استفاده از پرایمر Zhukova، حتما توصیه های نویسنده در مورد نحوه شروع صحیح یادگیری را بخوانید. آنها در پایین صفحه آغازگر قرار دارند.

چگونه به کودک بیاموزیم که اولین هجاهای خود را اضافه کند؟

شما نباید حروف الفبا را به ترتیب یاد بگیرید. اولین صداهایی که باید با آنها به سرعت شروع به یادگیری خواندن کنید عبارتند از صداهای مصوت: "A"، "O"، "U"، "E"، "I".بچه ها می توانند آنها را تلفظ کنند و حتی بخوانند.

سپس حروف صدادار را باید به تدریج اضافه کرد "من"، "ای"، "یو"، "یو"و صدا "Y".

با تسلط بر حروف صدادار، می توانید به حروف صامت بروید. با صامت های صوتی و صدادار شروع کنید و به تدریج به سمت بی صدا بروید.

صامت های صوتی: «L»، «M»، «N»، «R»

صامت های صوتی: «B»، «C»، «G»، «D»، «F»، «Z»

صامت های بی صدا: «P»، «F»، «K»، «T»، «W»، «S»، «X»، «C»، «H»، «Shch»

مطالعه باید با حروف کامل شود «ی»، «ب» و «ب»- شما همچنین باید در مورد وجود آنها بدانید.

چگونه به سرعت خواندن را به کودک بیاموزیم

چگونه به کودک بیاموزیم صداهای مختلف را به هم متصل کند و آنها را با هم تلفظ کند؟

• ابتدا به کودک خود بیاموزید که حروف صدادار را ترکیب کند و آنها را با هم تلفظ کند: AU، UA، OU.
• سپس به سراغ هجاهایی بروید که مصوت ها و صامت ها را ترکیب می کنند: MA، BA، DA.
• بهتر است آموزش کودک خود را با حروف "M" و "A" شروع کنید، زیرا ترکیب آنها از بدو تولد برای او آشنا است، زیربنای ساده ترین کلمه - "مادر" است.
• صدای اول را بیرون بکشید و سپس صدای دوم را به آن وصل کنید: M-M-M A-A-A، MMMAAA. لطفاً توجه داشته باشید که در کتاب ABC Zhukova تصویر نشان می دهد که چگونه حرف "M" به حرف "A" می رود و سپس آنها به هم متصل می شوند تا هجا "MA" را تشکیل دهند.

پرایمر اثر نادژدا ژوکوا

• پس از تسلط کودک بر هجاهای مستقیم (صامت - مصوت)، به مطالعه هجاهای معکوس (واکه - صامت) بروید: AM، UM، US.
• حروف را مطابق با اصل صدادار - بدون صدا، متناوب و ترکیب کنید: PA-BA، ZA-SA.
• هجاهایی که با حروف صامت شروع می شوند را نیز به آرامی در یک شعار بخوانید.
• صامت ها را به صورت صدا تلفظ و بخوانید: M-M-M، S-S-S.
• ابتدا به کودک خود بیاموزید که کلمات ساده متشکل از 1 هجا را بخواند:
  خانه، گربه، رام.
  سپس از کلمه 4 حرف، 2 هجا: مامان، بابا، بابا، صابون
  سپس از 3 هجا یا بیشتر: شیر، چهل.
• به کودک خود بیاموزید که متون ساده و افسانه ها را با طرح تکراری بخواند: "ریابا مرغ"، "کلوبوک"، "شلغم".

از جمله روش های مفید و پرطرفدار می توان به بازی های آموزش خواندن، کارت های آموزشی، دوره های آموزشی برای کودکان 5 ساله و کوچکتر اشاره کرد. کتاب ها بر اساس هجا

مجموعه ای از کارت های "هجاهای خنده دار برای کودکان" برای مطالعه در خانه.

مجموعه کارت های "هجاهای خنده دار برای کودکان"

البته، نه تنها مهم است که بدانیم چگونه به سرعت خواندن هجاها را به کودک بیاموزیم، بلکه باید به او بفهمانیم که کلماتی که ما هر روز استفاده می کنیم منحصراً از عناصر آسانی که تلفظ آنها راحت است تشکیل نمی شوند و به تدریج این کلمات را آموزش می دهیم. کودک برای اضافه کردن هجاهایی که به صامت ختم می شوند.

در ابتدا، کودکان ممکن است اشتباه کنند، مکث های طولانی داشته باشند و حروف خاصی را اشتباه بگیرند. به هیچ وجه نباید آنها را به خاطر این کار سرزنش کنید، بلکه صبور باشید و با استفاده از فلش کارت و سایر مطالب به یادگیری خواندن گام به گام ادامه دهید.

پس از مدتی، نتایج قابل توجهی خواهید دید، زیرا کودکان به سرعت هر اطلاعاتی را که برای آنها جدید است درک کرده و پردازش می کنند. به زودی فرزند شما می تواند با افتخار اعلام کند: "من هجاها را می خوانم!"، و مهارت های خود را به مردم مشتاق نشان دهد.

این یک ماده آموزشی کمکی است که برای آموزش تندخوانی و القای مهارت یک ریتم خوب جذب اطلاعات ضروری است. جدول هجایی از ستون هایی از حروف صدادار و صامت تشکیل شده است.

می توانید بلافاصله پس از یادگیری یک واج جدید از آن استفاده کنید. به عنوان مثال، یک کودک پیش دبستانی بر حرف N مسلط شده است. او می تواند بلافاصله شروع به خواندن هجاها با این حرف بی صدا کند. در طول کلاس ها، کودک یاد می گیرد که هجای باز چیست، هجاها و کلمات چگونه تشکیل می شوند. اگر مرتب هجاها را از روی جدول بخوانید، سرعت و ریتم خواندن افزایش می‌یابد و سواد خودکار می‌شود.

مقایسه تکنیک ها

جدول مقایسه روش های آموزش رایج خواندن.

بازی ها

یادگیری مبتنی بر بازی موثرترین در نظر گرفته می شود. زمان را برای سرگرمی های آموزشی برای کودکان پیش دبستانی هدر ندهید، درس های خسته کننده را فراموش کنید، در این صورت سریعتر به موفقیت خواهید رسید.

بازی های حروف آموزی

• ما حروف را می کشیم، آنها را رنگ می کنیم، آنها را مجسمه می کنیم.
  از کتاب های رنگ آمیزی استفاده کنید، خود شابلون ها را آماده کنید.
• پازل. مونتاژ حروف از قطعات. پازل ها را خودتان بسازید و آنها را به قطعات بزرگ برش دهید یا مواد آموزشی را از فروشگاه بخرید.
• حافظه حروف را روی کاغذهای کوچک بنویسید. کارت ها را روی میز بگذارید. بگذارید کودک به خاطر بیاورد، سپس آن را برگردانید. بگذارید با توجه به مدل به دنبال حرف مورد نظر بگردد.
• روی ماسه و سمولینا می نویسیم. چسباندن حروف روی مواد شل، حافظه و مهارت های حرکتی را همزمان آموزش می دهد.

بازی برای توانایی اضافه کردن هجا

• کلمه را جمع کنید هجاها روی کارت ها در مقابل کودک پیش دبستانی گذاشته می شود. وظیفه: جمع آوری کلمات، یک یا چند.
• یک معما حدس بزنید در مقابل کودک مسیری از کلمات وجود دارد که در میان آنها باید کلمه پنهان را پیدا کنید.
• کلمه در کلمه. به کودک یک کلمه طولانی، 12-15 حرف پیشنهاد می شود. باید کلمات کوچکتری از آن بسازید.
• بازی های پیاده روی خودتان زمین بازی را آماده کنید. حروف را در خانه های خالی بنویسید. هنگام راه رفتن با تراشه، کودک صداها را می خواند و آنها را در هجاها قرار می دهد.

برای توسعه مهارت های خواندن

• به صورت دایره ای به صدا در می آید. کودکان باید با کلماتی که با حرف آخر کلمه قبلی شروع می شوند، بیایند. به عنوان مثال، window-OSA-Album و غیره.
• خواندن با بزرگسالان کتاب طوری روی میز قرار می گیرد که متن برای والدین و نوزاد قابل مشاهده باشد. وقتی یکی می خواند، دیگری دنبال می کند. به طور غیرمنتظره ای توقف کنید و بخواهید ادامه دهید. توجه و حافظه بصری رشد می کند.
• ما به دنبال خطا هستیم. والدین به کودک متنی با خطاها و گیرا می دهند. به عنوان مثال، KoSa تمام علف های زمین را خورد. Sol(b) روی میز ریخته شد. وظیفه کودک یافتن و اصلاح اشتباه در هنگام خواندن است.
• چه کسی صحبت می کند؟ اسباب بازی های حیوانات و برگ های تمیز مفید خواهند بود. به همراه فرزندتان کارت‌ها را امضا کنید: می، اوینک، مو و غیره. خالی هجای مورد نیاز را جایگزین اسباب بازی ها می کند و می خواند.

تمرینات

• خواندن "کشیدن"

• به هجاها تقسیم کنید

بازی به صورت شفاهی یا کتبی انجام می شود. با کلمات ساده شروع کنید، به تدریج به سراغ کلمات پیچیده تر بروید.

• بیایید به نامه برسیم

M………., A, S…………….O نوزاد باید انگشت خود را در طول مسیر بکشد و صداها را تلفظ کند.

• چگونه نامه ها با هم دوست شدند

حروف را بکشید و دسته آنها را به سمت یکدیگر بکشید. می توانید از طرح های ساده حسابی C+O=CO استفاده کنید.

• چه چیزی اضافی است؟

از کلماتی که هجا به هجا روی برگه نوشته شده است، باید موارد غیر ضروری را خط بزنید. به عنوان مثال، سیب، گلابی، گوجه فرنگی.

کتاب ها

در طول فرآیند آموزش خانگی، والدین به حمایت روش شناختی نیاز خواهند داشت. برای این کار می توانید از دستورالعمل های زیر استفاده کنید:

1. O. Uzorova "یادگیری سریع خواندن."
2. N. S. Zhukova "پرایمر".
3. I. Brodsky "Working ABC".
4. G. R. Lazgdyn "الفبای گفتار درمانی".
5. Kozhevnikova A. Yu. "Battlers."
6. کمک معلم از مجموعه مکعب های زایتسف و کارت دومان.

1. نام برای کودکان واضح و واضح به نظر می رسد، بدون اینکه بخواهیم عمداً آنها را تحریف کنیم تا تلفظ آن آسان تر شود. هنگامی که کودک شما آن را برای اولین بار از شما می شنود، آن را به خاطر می آورد. سعی کنید واضح بخوانید.
2. اگر اشتباهی رخ داد، کودکان را سرزنش نکنید، بلکه آنها را با دقت اصلاح کنید، مطمئن شوید که در پایان صدا به درستی تلفظ می شود، و سپس کل کلمه، حتی اگر این تلاش پنجم یا ششم باشد.
3. به محض اینکه دیدید کودک در حال حاضر خسته است و در درک اطلاعات جدید مشکل دارد، فوراً استراحت کنید، بازی های آموزشی دیگری را با او انجام دهید یا حتی بهتر است توجه او را تغییر دهید و فقط بیرون قدم بزنید. پیاده روی در هوای تازه تابستان تأثیر مفیدی بر درک اطلاعات جدید دارد و بهزیستی کلی را بهبود می بخشد.
4. از بازی های با هجا برای کودکان پیش دبستانی، روش های تعاملی یادگیری به شیوه ای بازیگوش، کارت ها نهایت استفاده را ببرید. اغلب کلمات "بیا بازی کنیم" تأثیر جادویی بر روی کودکان دارد.
آنا روونسکایا

معلم زبان و ادبیات روسی، کارمند مرکز آموزشی برای رشد اولیه.

در میان طیف گسترده ای از روش ها، آموزش خواندن با استفاده از روش نادژدا ژوکوا بسیار محبوب است. روش او برای خودآموزی والدین و فرزندان در خانه اقتباس شده است. کتاب‌های درسی N. Zhukova مقرون به صرفه هستند و تقریباً در همه کتاب‌فروشی‌ها قابل خریداری هستند. بیایید سعی کنیم دریابیم که چه چیزی در مورد این تکنیک خاص است و چرا آنقدر محبوب است.



از بیوگرافی

نادژدا ژوکوا یک معلم معروف داخلی، کاندیدای علوم تربیتی و دارای تجربه گفتار درمانی گسترده است. او خالق یک سری کامل از ادبیات آموزشی برای کودکان است که در چندین میلیون نسخه منتشر شده است. بسیاری از آثار علمی او نه تنها به زبان روسی، بلکه در نشریات تخصصی دیگر کشورها نیز منتشر شده است.

نادژدا ژوکوا تحقیقات زیادی با کودکان پیش دبستانی انجام داد و فرآیندهای پیشرونده رشد گفتار آنها را به دقت مطالعه کرد. او یک تکنیک منحصر به فرد ایجاد کرده است که با آن کودکان می توانند به سرعت خواندن را یاد بگیرند و به راحتی از آن به نوشتن بروند.در روش خود، N. Zhukova به کودکان می آموزد که هجاها را به درستی اضافه کنند، که او در آینده از آنها به عنوان یک بخش در خواندن و نوشتن استفاده می کند.



فروش «پرایمر» مدرن او از 3 میلیون نسخه فراتر رفت. از این ارقام طبق آمار می توان نتیجه گرفت که هر چهارم کودک با استفاده از آن خواندن را یاد می گیرد. در سال 2005 عنوان "کتاب درسی کلاسیک" به آن اعطا شد.

در دهه 1960، نادژدا ژوکوا یک کارگر فعال در یک گروه ابتکاری بود که با ایجاد گروه های تخصصی برای کودکان مبتلا به مشکلات و اختلالات فعالیت گفتاری سر و کار داشت. اکنون چنین گروه های گفتار درمانی و کل مهدکودک ها با این محوریت نه تنها در کشور ما، بلکه در کشورهای CIS نیز گسترده شده اند.



ویژگی های تکنیک

N. Zhukova در ایجاد روش خاص خود از 30 سال تجربه کاری گفتار درمانی خود استفاده کرد. او توانست ترکیبی موفق از آموزش سوادآموزی با توانایی جلوگیری از اشتباهاتی که کودکان هنگام نوشتن مرتکب می شوند، ایجاد کند. کتاب درسی مبتنی بر رویکرد سنتی آموزش خواندن است که با ویژگی های منحصر به فردی تکمیل شده است.

در فعالیت گفتاری، از نظر روانشناختی برای کودک آسانتر است که یک هجا را از یک صدای جداگانه در یک کلمه گفتاری جدا کند. این اصل در تکنیک N. Zhukova استفاده می شود. خواندن هجاها قبلاً در درس سوم ارائه شده است. با توجه به اینکه در همان ابتدای یادگیری خواندن، این فرآیند برای کودکان مکانیسمی برای بازتولید مدل حرفی یک کلمه به یک صدا است، کودک باید تا زمانی که خواندن را یاد می گیرد با حروف آشنا شود.



ارزش ندارد همه حروف الفبا را به یکباره به کودک خود آموزش دهید. اولین آشنایی کودک باید با حروف صدادار باشد. به کودک خود توضیح دهید که حروف صدادار حروف آواز هستند و می توانند خوانده شوند. با مطالعه مصوت های به اصطلاح سخت (A, U, O) شروع کنید. بعد از اینکه کودک با آنها آشنا شد، باید شروع به جمع کردن کنید: AU، AO، OU، UA، OU، OA، OU. البته، اینها هجا نیستند، اما با این ترکیب حروف صدادار است که به راحتی می توان اصل اضافه کردن هجاها را برای کودک توضیح داد. اجازه دهید خود کودک، با انگشت خود به خود کمک کند، مسیرهایی را از حرفی به حرف دیگر بکشد و آنها را بخواند. به این ترتیب او می تواند ترکیب دو مصوت را بخواند. بعد، می توانید شروع به حفظ صامت کنید.

سپس، هنگامی که شروع به آموزش خواندن به کودک خود می کنید، به او توضیح دهید که چگونه با شنیدن تعداد صدا یا حروفی که تلفظ کرده اید، مشخص کند که کدام صدا در یک کلمه اول، آخر و دوم به نظر می رسد. در اینجا "ABC مغناطیسی" N. Zhukova می تواند به شما در یادگیری کمک کند. با کمک آن می توانید از کودک خود بخواهید هجاهایی را که شما تلفظ می کنید بنویسد.

همچنین می توانید حروف را حس کرده و با انگشت خود آنها را ردیابی کنید که به حفظ لمسی آنها کمک می کند. وقتی کودک یاد می گیرد که هجاها را ادغام کند، می توانید از او دعوت کنید تا کلماتی با سه حرف یا کلماتی با دو هجا بخواند. (O-SA، MA-MA).



در "Bukvara" ژوکوا والدین می توانند مطالعات کوچکی در مورد یادگیری هر حرف و توصیه هایی برای یادگیری اضافه کردن هجاها پیدا کنند. همه چیز به زبانی در دسترس نوشته شده است. برای استفاده از آنها، والدین نیازی به تحصیلات تربیتی ندارند. مطلقاً هر بزرگسالی می تواند درس را برگزار کند.



یک کودک پیش دبستانی می تواند اطلاعات را فقط به شکل بازیگوش درک کند.بازی برای او محیطی آرام است که هیچکس او را سرزنش یا انتقاد نمی کند. سعی نکنید کودک خود را مجبور کنید که سریع و فوری هجاها را بخواند.برای او خواندن کار آسانی نیست. صبور باشید، در حین تمرین به کودک خود محبت و عشق نشان دهید. این برای او اکنون بیش از هر زمان دیگری مهم است. با نشان دادن آرامش و اعتماد به نفس، یاد بگیرید که هجاها، کلمات ساده و جملات را اضافه کنید. کودک باید بر تکنیک خواندن مسلط باشد. این روند برای او سریع و سخت نیست. این بازی یادگیری را متنوع می کند، شما را از کار خسته کننده مطالعه رها می کند و به القای عشق به خواندن کمک می کند.



سن شروع

شما نباید در کارها عجله کنید. این کاملا طبیعی است که یک کودک 3-4 ساله هنوز توانایی یادگیری را نداشته باشد. در این دوره سنی، کلاس ها تنها در صورتی می توانند شروع شوند که کودک علاقه زیادی به فعالیت های خواندن نشان دهد و تمایل به یادگیری خواندن نشان دهد.

یک کودک 5-6 ساله نگرش کاملا متفاوتی نسبت به این موضوع خواهد داشت. در موسسات پیش دبستانی، برنامه های آموزشی برای آموزش خواندن هجاها به کودکان طراحی شده است. با این حال، کودکان همیشه قادر به جذب اطلاعات دریافتی در یک گروه بزرگ نیستند. بسیاری از کودکان برای درک اصول اضافه کردن هجاها و کلمات به درس های فردی نیاز دارند. بنابراین فرصت کار با فرزندتان را در خانه از دست ندهید. با آمادگی کامل به مدرسه، تحمل دوره سازگاری برای فرزندتان آسان تر خواهد بود.

توجه به آمادگی روانشناختی برای یادگیری خواندن بسیار مهم است. کودکان فقط در صورتی آماده شروع خواندن هستند که از قبل خوب صحبت کنند.به درستی جملات را در گفتار خود تشکیل می دهند، شنوایی واجی در سطح مناسب توسعه می یابد. کودکان نباید مشکلات شنوایی یا بینایی یا گفتار درمانی داشته باشند.



صداها یا حروف؟

آشنایی با حروف نباید با حفظ نام آنها شروع شود.در عوض، کودک باید صدایی را که با یک حرف خاص نوشته شده است، بشناسد. بدون EM، ER، TE، LE و غیره نباید وجود داشته باشد به جای EM، صدای "m" را یاد می گیریم، به جای BE، صدای "b" را یاد می گیریم.این کار برای تسهیل درک کودک از اصل اضافه کردن هجاها انجام می شود. اگر نام حروف را یاد بگیرید، کودک متوجه نمی شود که چگونه کلمه DAD از PE-A-PE-A و کلمه MOM از ME-A-ME-A به دست آمده است. او صداهایی را که با حروف مشخص می شود اضافه نمی کند، بلکه نام حروف را همانطور که آموخته است، اضافه می کند و بر این اساس PEAPEA، MEAMEA را می خواند.



حروف صدادار و صامت را به درستی یاد بگیرید

شروع به یادگیری حروف به ترتیب الفبای الف، ب، ج، د... نکنید. دنباله داده شده در Primer را دنبال کنید.

اول از همه حروف صدادار (A, O, U, Y, E) را یاد بگیرید. در مرحله بعد، شما باید دانش آموز را با صامت های سخت صدا M، L آشنا کنید.

سپس با صداهای کسل کننده و خش خش (K، P، T، Sh، Ch و ...) آشنا می شویم.

در "پرایمر" توسط N. Zhukova، ترتیب زیر برای مطالعه حروف پیشنهاد شده است: A، U، O، M، S، X، R، W، Y، L، N، K، T، I، P، Z. , J, G, V , D, B, F, E, L, I, Yu, E, Ch, E, C, F, Shch, J.



تقویت مطالبی که آموخته ایم

تکرار حروف قبلاً آموخته شده در هر درس به رشد سریعتر مکانیسم خواندن شایسته در کودکان کمک می کند.

خواندن با هجا

هنگامی که شما و فرزندتان چند حرف را یاد گرفتید، وقت آن است که یاد بگیرید چگونه هجاها را بسازید. پسری شاد در "بوکوار" در این امر کمک می کند. از یک حرف به حرف دیگر می رود و یک هجا را تشکیل می دهد. حرف اول هجا باید بیرون کشیده شود تا زمانی که کودک مسیری را که پسر در آن می دود با انگشت خود دنبال کند. مثلاً هجا MA. حرف اول M است. انگشت خود را در ابتدای مسیر نزدیک آن قرار دهید. صدای M را در حالی که انگشت خود را در طول مسیر حرکت می دهیم، بدون توقف ایجاد می کنیم: M-M-M-M-M-A-A-A-A-A-A. کودک باید یاد بگیرد که حرف اول تا زمانی که پسر به حرف دوم بدود کشیده می شود، در نتیجه آنها با هم تلفظ می شوند، بدون اینکه از یکدیگر جدا شوند.



بیایید با هجاهای ساده شروع کنیم

کودک باید الگوریتم اضافه کردن هجاها از صداها را درک کند. برای انجام این کار، او ابتدا به آموزش هجاهای ساده مانند MA، PA، MO، PO، LA، LO نیاز دارد. تنها پس از اینکه کودک این مکانیسم را درک کرد و خواندن هجاهای ساده را یاد گرفت، می تواند شروع به کار بر روی هجاهای پیچیده تر - با صدای خش خش و صامت های بی صدا (ZHA، ZHU، SHU، HA) کند.



مرحله یادگیری خواندن هجاهای بسته

هنگامی که کودک یاد می گیرد که هجاهای باز اضافه کند، لازم است شروع به یادگیری خواندن هجاهای بسته شود، یعنی. آنهایی که مصوت در آنها اول است. AB، ایالات متحده، UM، OM، AN. خواندن چنین هجاهایی برای کودک بسیار دشوارتر است؛ آموزش منظم را فراموش نکنید.



خواندن کلمات ساده

هنگامی که کودک مکانیسم اضافه کردن هجاها را درک می کند و شروع به خواندن آنها به راحتی می کند، زمان خواندن کلمات ساده فرا می رسد: MA-MA، PA-PA، SA-MA، KO-RO-VA.

مراقب تلفظ و مکث های خود باشید

در فرآیند یادگیری خواندن، لازم است که تلفظ کودک را به دقت کنترل کنید. به درست خواندن انتهای کلمات توجه کنید؛ کودک نباید نوشته شده را حدس بزند، بلکه کلمه را تا آخر بخواند.

اگر در مرحله اولیه یادگیری به کودک خود آواز خواندن هجاها را آموختید، اکنون زمان آن فرا رسیده است که بدون آن کار کند. مطمئن شوید که فرزندتان بین کلمات مکث می کند. برای او توضیح دهید که علائم نگارشی به چه معناست: کاما، نقطه، تعجب و علامت سوال. اجازه دهید در ابتدا مکث بین کلمات و جملاتی که کودک انجام می دهد بسیار طولانی باشد. با گذشت زمان، او آنها را می فهمد و کوتاه می کند.

با رعایت این قوانین ساده، می توانید به کودک خود به سرعت خواندن را بیاموزید.



کتاب های محبوب برای کودکان توسط N. Zhukova

برای اینکه والدین بتوانند با استفاده از روش های او خواندن و نوشتن را به فرزندشان بیاموزند، نادژدا ژوکوا یک سری کتاب و کتابچه راهنمای کامل را برای کودکان و والدین ارائه می دهد.

این شامل:

"پرایمر" و "کتاب کپی" برای کودکان 6-7 سال در 3 قسمت

کتاب های کپی یک کاربرد عملی برای Primer هستند. اصل هجای گرافیک به عنوان اساس پذیرفته شده است. یک هجا به عنوان یک واحد جداگانه نه تنها خواندن، بلکه نوشتن نیز عمل می کند. ضبط حروف صدادار و صامت به عنوان یک عنصر گرافیکی واحد عمل می کند.





"ABC مغناطیسی"

هم برای مصارف خانگی و هم برای کلاس ها در موسسات مراقبت از کودک مناسب است. مجموعه بزرگی از حروف به شما امکان می دهد نه تنها کلمات فردی، بلکه جملات را نیز بنویسید. "ABC" با توصیه های روش شناختی برای کار همراه است، آنها با تمرین هایی برای آموزش کودکان تکمیل می شوند.



"من درست می نویسم - از آغازگر تا توانایی نوشتن زیبا و شایسته"

کتاب درسی برای کودکانی که قبلاً خواندن هجاها را با هم یاد گرفته اند مناسب است. همچنین لازم است که کودکان بتوانند اولین و آخرین صداها را در یک کلمه تشخیص دهند، بتوانند کلمات را بر اساس صدایی که برای آنها نامگذاری شده است نامگذاری کنند و مکان صدای داده شده را در یک کلمه - در ابتدا، وسط یا در پایان. این کتاب برای نشان دادن خلاقیت معلمی که آن را مطالعه می کند طراحی شده است. بخش های پیشنهادی را می توان گسترش داد یا محدود کرد؛ تعداد تمرینات شفاهی و کتبی توسط معلم متفاوت است. در پایین برخی از صفحات می توانید دستورالعمل های برگزاری کلاس ها را مشاهده کنید. بسیاری از تصاویر مبتنی بر داستان، که به عنوان تصویر برای کتاب درسی ارائه می شوند، به کودک کمک می کنند نه تنها به راحتی اصول اولیه دستور زبان را بیاموزند، بلکه گفتار شفاهی را نیز توسعه دهند.



"درس هایی در مورد گفتار صحیح و تفکر صحیح"

این کتاب برای کودکانی که قبلاً خوب مطالعه کرده اند مناسب است.در اینجا می توانید متون ژانر کلاسیک را بخوانید. برای والدین، شرح روش شناختی دقیق کلاس ها بر اساس کتاب وجود دارد. یک سیستم برای کار بر روی متن برای تجزیه و تحلیل هر اثر به آن پیوست شده است. با کمک آن، کودکان یاد می گیرند که فکر کنند، زیرمتن پنهان را درک کنند، توضیح دهند و بحث کنند. همچنین می توانید معنی کلمات ناشناخته برای کودک را که در فرهنگ لغت کودکان وجود دارد را مشاهده کنید. همچنین نویسنده کودکان را با شاعران و نویسندگان مشهور آشنا می کند، به آنها می آموزد که چگونه این یا آن اثر را به درستی بخوانند.



«درس های قلمزنی و سوادآموزی» (کتاب های آموزشی)

دستورالعملی که مکمل سایر عناصر سیستم N. Zhukova است. با کمک آن، کودک می تواند یاد بگیرد که در ورق حرکت کند، طبق یک مدل کار کند، ردیابی کند و به طور مستقل عناصر مختلف حروف و اتصالات آنها را بنویسد. وظایفی برای تجزیه و تحلیل حروف صوتی کلمات، اضافه کردن حروف گمشده در یک کلمه، نوشتن حروف بزرگ و کوچک و غیره ارائه می شود.



"درس های گفتار درمانگر"

ویژگی این کتاب درسی سیستمی از دروس است که نه تنها برای معلمان و گفتار درمانگران، بلکه برای والدین نیز قابل درک است، که با کمک آن می توان به گفتار واضح در کودکان دست یافت. تمرینات پیشنهادی تنها بر ایجاد یک صدای خاص تمرکز دارند.با تشکر از این، کلاس ها با تاثیر عالی برگزار می شود. سطح رشد گفتار کودکی که با او شروع به مطالعه می کنند چندان مهم نیست. برای همه بچه ها کلاس ها نتیجه مثبتی خواهند داشت. ایده آل برای فعالیت با کودکان در هر سنی.



"من درست صحبت می کنم. از اولین درس های اسپیکینگ تا پرایمر"

فعالیت‌هایی که به ترتیب خاصی ترتیب داده شده‌اند، که در این راهنما ارائه شده‌اند، برای استفاده در فعالیت‌های معلمان، گفتاردرمانگران و والدینی که با کودکان 1 تا 3 ساله کار می‌کنند مناسب است.



"گفتار درمانی"

با کمک این کتاب می توانید به کودک خود کمک کنید تا به تدریج به زبان مادری خود تسلط پیدا کند و در شکل گیری عملکردهای گفتاری کمک شایانی ارائه دهید. کتاب درسی رابطه روشنی را بین رشد گفتار کودکان و روان آنها نشان می دهد.



"اولین کتابی که بعد از پرایمر خوانده شد"

برای کودکانی که مطالعه پرایمر را به پایان رسانده اند، به عنوان اولین کتاب - "اولین کتابی که بعد از پرایمر" خوانده می شود، توصیه می شود. این انتقال از پرایمر به ادبیات معمولی را نرم خواهد کرد. هدف اصلی این کمک آموزشی ایجاد حس کنجکاوی در کودکان، میل به یادگیری چیزهای جدید، توسعه هوش و پشتکار است.



1 قسمت- اینها افسانه و داستان هستند. آنها متون ارائه شده در Primer را ادامه می دهند، فقط نسخه پیچیده تری پیشنهاد شده است.

قسمت 2- اطلاعات برای طبیعت شناس جوان. اطلاعاتی از دایره المعارف ها در مورد شخصیت های اصلی داستان ها یا افسانه ها ارائه می دهد.

قسمت 3نشان دهنده قطعاتی از اشعار شاعران بزرگ است. در هر قسمت با هر قطعه ای از قسمت 1 کتاب رابطه وجود دارد. این می تواند شعری در مورد فصل های یکی از داستان ها، در مورد حیوانات یکی از افسانه ها، آب و هوا و غیره باشد.

بنابراین، با کمک روش های آموزشی نادژدا ژوکوا، والدین خود می توانند فرزند خود را برای مدرسه کاملا آماده کنند. با استفاده از وسایل کمک روش شناختی و آموزشی آن، نه تنها می توانید به کودک خوب و صحیح بخواند، بلکه نوشتن را نیز به او بیاموزید، او را با اصول گفتار نوشتاری شایسته آشنا کنید و از بسیاری از مشکلات گفتار درمانی جلوگیری کنید.







برای بررسی پرایمر نادژدا ژوکوا ویدیوی زیر را تماشا کنید.

تقریباً هر یک از ما امروز می توانیم پرایمر آبی معروفی را که با آن خواندن را یاد گرفتیم به یاد بیاوریم. اما زمان می گذرد و ابزار ارائه شده ارتباط خود را از دست می دهد و جای خود را به روش های ویژه آموزش خواندن کودکان می دهد. امروزه می توانید بسیاری از این روش ها را بیابید، اما ما در مورد محبوب ترین آنها به شما خواهیم گفت و همچنین مزایا و معایب اصلی آنها را در صورت وجود بیان می کنیم. البته چند کلمه در مورد پرایمر می گوییم و همچنین مزایای روش های کاربردی آموزش خواندن به کودکان را که در این دوره توسط تیم 4Brain گردآوری شده است، معرفی می کنیم. اما، طبق عادت ما، بیایید در مورد همه چیز به ترتیب صحبت کنیم.

برای شروع، بد نیست یک بار دیگر متذکر شویم که توصیه می شود کودکان را زودتر از 4-5 سالگی بخوانند، اما مواردی که کودکان زودتر شروع به تسلط بر این مهارت می کنند، مستثنی نمی شوند (ما در مورد شاخص های صحبت کردیم. آمادگی کودکان برای خواندن در درس اول). روش های نویسنده که در مورد آنها صحبت خواهیم کرد برای اوایل طراحی شده اند، یعنی. آموزش ابتدایی کودکان

روش شناسی نیکولای زایتسف

منظور از این سیستم آموزش خواندن که بیش از 20 سال از آن استفاده می شود این است که کودکان نه حروف و صداها، بلکه کلمات را یاد بگیرند. جعبه ابزار شامل مکعب های ثابت است که به کودک کمک می کند تا ترکیب آوایی زبان را تسلط یابد. علاوه بر این، مطالب آموزشی در 12 گروه ارائه شده است. مکعب های طلا، آهن و چوب با انواع پرکننده ها وجود دارد. با بازی با آنها، کودک بر تفاوت بین مصوت ها، صامت ها، صداهای بی صدا، نرم و سخت تسلط پیدا می کند. علاوه بر مکعب ها، این مجموعه شامل میزهای مخصوصی است که کمی بلندتر از قد کودک روی دیوار قرار می گیرد و صداهای ضبط شده.

هنگام آموزش خواندن به کودک، والدین به جای تلفظ، حروف را می خوانند. این تکنیک "آواز" نامیده می شود. و برای جذب بهتر مواد از جداول استفاده می شود. نتیجه کلاس های منظم طبق روش زایتسف این است که کودک بیش از 240 واژگان زبان روسی را روان به یاد می آورد.

مهم است که بگوییم مکعب های زایتسف هنگام کار با افراد چپ دست و کودکان مبتلا به اختلالات روانی-عاطفی خود را موفق نشان داده اند. سرعت یادگیری همیشه به سن دانش آموزان کوچک بستگی دارد. به عنوان مثال، اگر کودکی بیش از 3 سال دارد، در عرض شش ماه خواندن را با حداقل 2 بار در هفته به مدت 15-30 دقیقه یاد می گیرد.

معلمان هر دو جنبه مثبت و منفی روش زایتسف را برجسته می کنند (در ادامه ما همچنین اطلاعاتی را بر اساس نظرات معلمان ارائه خواهیم داد).

مزایای تکنیک:

• کودکان ترکیب حروف را به شیوه ای بازیگوش به یاد می آورند و نیازی به فکر کردن در مورد چگونگی خواندن این یا آن حرف ندارند
• ترکیب حروف نشان داده شده بر روی مکعب ها یادگیری نوشتن را برای کودکان در آینده آسان تر می کند.
• این تکنیک محدودیت سنی ندارد
• کودک می تواند به طور مستقل با بلوک ها بازی کند
• مکعب ها مهارت های حرکتی ظریف و اندام های حسی را توسعه می دهند

معایب تکنیک:

• کودکانی که خواندن را با استفاده از روش زایتسف آموخته‌اند، پایان‌هایی را می‌بلعند
• هنگام مطالعه انبارها، کودکان در درک ترکیب یک کلمه مشکل دارند
• به دلیل طراحی رنگی مکعب ها، در کلاس اول، کودکان در تجزیه آوایی کلمات با مشکل مواجه می شوند
• روش ناسازگار است
• برای شروع کلاس ها آمادگی کافی لازم است.
• وسایل کمک آموزشی گران است

روش گلن دومان

روش گلن دومان مبتنی بر اکتساب خودکار کلمات کامل توسط کودک است که با استفاده از کارت های مخصوص حاوی کلمات و جملات به دست می آید. در حین کار با کودکان، والدین کارت های خاصی را به مدت 15 ثانیه به آنها نشان می دهند و با صدای بلند معانی آنها را صدا می زنند.

کلاس ها روزانه به مدت 5-10 دقیقه برگزار می شود که در نتیجه کودک نه تنها توانایی های فکری و حافظه عکاسی را توسعه می دهد.

مزایای تکنیک:

• این تکنیک از سنین پایین قابل استفاده است
• کلاس ها را می توان به طور مستقل سازماندهی کرد
• مواد آموزشی می تواند به طور مستقل ساخته شود
• رشد متنوع کودک (کارت ها را می توان به موضوعات مختلفی اختصاص داد)

معایب تکنیک:

• در طول کلاس ها، کودک حالت منفعل به خود می گیرد
• کودک بر مهارت های خواندن مستقل تسلط ندارد (فرایند یادگیری محدود به درک و تجزیه و تحلیل اطلاعات است)
• عدم امکان بروز خلاقیت در فرآیند یادگیری
• یکنواختی فرآیند یادگیری
• نیاز به تغییر مواد ارائه شده روزانه
• کودکان بالای سه سال تمایلی به پذیرش این تکنیک ندارند.

روش شناسی پاول تیولنف

این تکنیک به "صلح" معروف است. نویسنده در کتاب خود با عنوان «قبل از راه رفتن بخوان» آن را به تفصیل شرح داده است. نویسنده اشاره می کند که کودکان تا یک سالگی به راحتی می توانند از حروف کلمات بسازند و تا دو سالگی روان بخوانند.

برای رسیدن به این نتیجه، پیشنهاد می شود از ماه های اول تولد با کودک کار کنید و کارت هایی با حروف به او نشان دهید و آنها را با صدای بلند صدا کنید. باید به چهار ماه اول زندگی کودک توجه ویژه ای شود - در این دوره است که مغز او بیشتر پذیرای تصاویر گرافیکی است.

علاوه بر این، بسیار مهم است که در طول کلاس ها حواس کودک توسط اشیاء خارجی مانند اسباب بازی ها پرت نشود. به لطف این، می توان یک محیط توسعه ای ایجاد کرد که یادگیری فعال را در آینده ترویج می کند.

مزایای تکنیک:

• سهولت استفاده و بدون نیاز به کارهای خاص، تمرین ها و تست ها
• کلاس ها را می توان به طور مستقل سازماندهی کرد
• مناسب برای همه کودکان و نیاز به زمان زیادی ندارد

معایب تکنیک:

• مطالب کافی برای صحبت در مورد اثربخشی یا ناکارآمدی روش وجود ندارد
• دشواری دسترسی به مطالب آموزشی (به گفته نویسنده، همه مطالب حاوی راز خاصی هستند)
• امکان سفارش مطالب آموزشی فقط در وب سایت نویسنده
• در طول فرآیند یادگیری، مراحل تجسمی و حسی-حرکتی رشد کودک نادیده گرفته می شود

روش شناسی النا باختینا

روش شناسی النا باختینا توسط رهبری می شود و خود روش اغلب "الفبای زنده" نامیده می شود. نویسنده ادعا می کند که یادگیری باید با حروف شروع شود و با مطالعه هجاها ادامه یابد. اما ویژگی سیستم این است که همه حروف با تصاویر منحصر به فرد خود مطابقت دارند، به همین دلیل است که کودکان با لذت فراوان آغازگر تهیه شده توسط باختینا را مطالعه می کنند و متعاقباً حروف را به هیچ وجه اشتباه نمی گیرند.

نتیجه پس از یک هفته کلاس تضمین می شود و مهارت خواندن، به گفته نویسنده، توسط کودکان 2 ساله تنها در 4 ماه تسلط می یابد. النا باختینا همچنین معتقد است که خواندن از سنین پایین به کودکان این فرصت را می دهد که از کتاب ها همان مقدار دانش را از تلویزیون کسب کنند.

مزایای تکنیک:

• راحتی در استفاده
• امکان استفاده از رویکردهای خلاقانه
• تعامل کودک با اشیاء مختلف (عکس، نقاشی)
• از سنین پایین قابل استفاده است
• فرصتی برای تمرین نه تنها در خانه، بلکه در خیابان
• نظرات مثبت بسیاری از والدین

معایب تکنیک:

• نیاز به تکرار مداوم مطالب مورد مطالعه

روش شناسی اوگنی چاپلیگین

نویسنده این تکنیک مکعب های "I Read Easy" را توسعه داد. شبیه مکعب های زایتسف، آنها به کودکان کمک می کنند تا خواندن هجاها را بیاموزند. آنها برای کودکان از 3 سال طراحی شده اند، اما کودکان کوچکتر نیز می توانند از آنها استفاده کنند، اگر بتوانند صحبت کنند و آنچه را که گفته می شود با آنچه نوشته شده است مرتبط کنند.

تفاوت با روش زایتسف این است که تأکید بر مولفه بازی کلاس ها است. نتیجه توسط نویسنده پس از اولین درس تضمین می شود و پس از چند روز کودک به طور مستقل شروع به خواندن می کند.

مطالب آموزشی شامل 10 مکعب چوبی، 10 مکعب دوتایی و یک برگه تقلب برای مامان ها و باباها می باشد که فعالیت ها را شرح می دهد. به هر حال، مکعب های Chaplygin قبلاً در مراکز پیش دبستانی استفاده گسترده ای پیدا کرده اند.

با استفاده از حروف قرار داده شده بر روی صورت مکعب ها، ده ها و صدها کلمه تشکیل می شود. علاوه بر این، امکان ساخت جملات و حتی افسانه ها نیز وجود دارد. نحوه انجام این کار در یک برگه تقلب نوشته شده است.

مزایای تکنیک:

• بدون عناصر منحرف کننده مانند تصاویر
• راحتی در استفاده
• از سنین پایین قابل استفاده است
• راندمان بالا و کاربرد گسترده
• در دسترس بودن مواد کمکی در کیت

معایب تکنیک:

• مطالب آموزشی را نمی توان به طور مستقل جمع آوری کرد
• فقدان اطلاعات متنی در مورد تاس

روش شناسی ویاچسلاو وسکوبوویچ

تکنیک ارائه شده به نام "انبارها" یک بازی است که برای کار با کودکان 3-4 ساله با استفاده از سیستم انبار که قبلاً برای ما آشناست طراحی شده است. دفترچه راهنما شامل 21 کارت با انبارهایی به شکل ستون های عمودی است که در دو طرف کارت ها قرار گرفته اند. خانه‌ها از دو ستون ساخته شده‌اند و تصاویر این خانه‌ها با نقاشی‌هایی که کل سیستم آموزشی را به تصویر می‌کشند، ایجاد شده‌اند.

به عنوان مثال، در شهر اسکلادینسک 20 خانه وجود دارد که ساکنان آنها آهنگ هایی درباره شخصیت های مختلف هستند. والدین هنگام خواندن چنین آهنگ هایی ابتدا انبارها را به کودک نشان می دهند و سپس انگشت خود را به سمت آنها نشانه می روند. در طول درس، لازم است اطمینان حاصل شود که کودک از آهنگ های انبار آگاهی خوبی دارد، زیرا این یک ابزار ویژه برای تسلط کودک بر مهارت های خواندن است. می توانید فرزند خود را به مکان خاصی از انبارها عادت دهید و سپس او یاد می گیرد که خود عناصر لازم را پیدا کند.

مزایای تکنیک:

• چند منظوره بودن بازی ها
• کودکان برای مدت طولانی از بازی ها خسته نمی شوند
• مزایا می تواند از چندین سطح دشواری باشد
• امکان استفاده برای کودکان در سنین مختلف
• راحتی در استفاده

معایب تکنیک:

• مواد آموزشی را نمی توان به طور مستقل ساخت
• لزوم مطالعه نظام کار و نمونه هایی از قصه های روش شناختی

روش ماریا مونته سوری

اصل اساسی روش مونته سوری، آموزش کودکان به مطالعه مستقل محیط، تضمین آزادی و طبیعی بودن در رشد است. بر اساس ایده های نویسنده، شخصیت کودک همیشه برای یادگیری تلاش می کند و خود کودک می تواند تعیین کند که برای یادگیری به چه چیزی نیاز دارد.

ایده اصلی سیستم تماس مستقیم نوزاد با انواع مواد است. در طول کلاس ها، والدین در جایگاه ناظر قرار می گیرند. وظیفه اصلی او هدایت اعمال کودک است و زمانی که او فعالیت یا موضوعی را انتخاب می کند که به او علاقه دارد، والدین فقط باید مراقب کارهای فرزندش باشند.

تکنیک مونسوری در شکل سنتی خود برای کودکان بالای 3 سال طراحی شده است، اما در شکل کمی تغییر یافته برای کودکان کوچکتر نیز قابل اجرا است. در مورد کلاس ها، آنها تا 3 ساعت به طور مداوم برگزار می شوند. در طول این فرآیند، کودک مطلقاً به مکان، اشیا و اعمال وابسته نیست.

مزایای تکنیک:

• کودک می تواند بدون دخالت والدین و با سرعتی که برای او مناسب است یاد بگیرد
• راه اصلی یادگیری دانش از طریق کشف است
• این تکنیک به کودک آزادی می دهد
• توانایی های فکری کودک از طریق ادراک حسی رشد می کند
• آموزش عالی
• این تکنیک توانایی کودکان را برای تصمیم گیری مستقل توسعه می دهد

معایب تکنیک:

• لزوم مطالعه دقیق سیستم کار با استفاده از مواد تخصصی
• رشد ناکافی خلاقیت و تخیل در کودکان
• فقدان پایگاه اطلاعاتی برای کودک موجود در افسانه ها، تصاویر و غیره.
• نیازی به تلاش کودک برای مطالعه نیست که می تواند در آینده بر شخصیت و توانایی های او تأثیر منفی بگذارد
• در برخی موارد، لازم است با استفاده از روش مونته سوری با متخصصان تماس بگیرید

آغازگر

با در نظر گرفتن پرایمر به عنوان روشی برای آموزش خواندن به کودکان، تنها می توان گفت که این روش کلاسیک است. نوع ارائه شده کتابچه راهنمای کاربر جالب است زیرا شامل تصاویر و تصاویر بسیاری است. و اصلی که پرایمر بر اساس آن ساخته شده است این است: در روند مطالعه کتابچه راهنمای کاربر، کودک مهارت ترکیب هجاها را در کلمات جداگانه به دست می آورد.

در همان زمان، کودک این فرصت را دارد که جملات خاصی را که در آن انواع ترکیبات حروف صدادار و صامت وجود دارد، مطالعه کند. بسیار مهم است که پرایمر حاوی اطلاعاتی در مورد تمام حروف و اتصالات آنها باشد. تنها با افزودن مکرر هجاها، کودک درست خواندن و درک اصول خواندن را می آموزد.

مزایای تکنیک:

• دسترسی
• طیف گسترده ای از مزایای
• راحتی در استفاده
• فرصتی برای کودک برای کار مستقل

معایب تکنیک:

• یکنواختی فرآیند یادگیری
• ناتوانی در به کارگیری خلاقیت و خلاقیت

بنابراین، ما به محبوب ترین روش های آموزش خواندن به کودکان نگاه کرده ایم. در صورت تمایل، البته، می توانید چندین نوع دیگر از آنها را پیدا کنید، اما ما به این نتیجه رسیدیم که اینها کاملاً کافی هستند.

شما حق دارید هنگام کار با فرزندتان از هر روشی که دوست دارید استفاده کنید، و گستره بی پایان اینترنت و ادبیات فراوان در مورد این موضوع به شما کمک می کند تا با جزئیات بیشتری متوجه شوید و پاسخ تمام سوالات خود را دریافت کنید.

با این حال، می خواهیم به شما بگوییم که یک جایگزین کاملاً شایسته برای روش های فوق، دوره ای است که برای آموزش خواندن به کودکان ایجاد کرده ایم.

توسعه توسط 4Brain

در دوره ای که تهیه کردیم، از اکثر روش های موجود، مؤثرترین اطلاعات را جمع آوری کردیم، برای درک بهتر آن را کمی بازنگری و تطبیق دادیم و البته آن را نظام مند کردیم.

علاوه بر این، بسیاری از نکات، تمرین ها، روش ها و توصیه ها توسط اعضای تیم 4Brain از طریق تجربه شخصی آزمایش شده است. بنابراین، اگر می خواهید با ابزار کاملی آشنا شوید که به شما در آموزش خواندن به فرزندتان کمک کند و همچنین اگر نمی خواهید ساعت های ارزشمندی را برای جستجوی اطلاعات اضافی و مطالعه دقیق هر روشی صرف کنید، این دوره فقط برای شما.

در ادامه با دوره ما آشنا شوید - در درس سوم با جزئیات بیشتری در مورد مواردی که هنگام آموزش خواندن به کودکان باید به آنها توجه کنید صحبت خواهیم کرد و مستقیماً به سمت تمرین حرکت خواهیم کرد - یکی از راه های آسان را به شما معرفی خواهیم کرد. خواندن را به کودک بیاموزیم و دروس از چهار تا ده منحصراً عملی خواهد بود.

دانشتان را امتحان کنید

اگر می خواهید دانش خود را در مورد موضوع این درس محک بزنید، می توانید در یک آزمون کوتاه متشکل از چندین سوال شرکت کنید. برای هر سوال فقط 1 گزینه می تواند صحیح باشد. پس از انتخاب یکی از گزینه ها، سیستم به طور خودکار به سؤال بعدی می رود. امتیازهایی که دریافت می کنید تحت تأثیر صحت پاسخ های شما و زمان صرف شده برای تکمیل قرار می گیرند. لطفاً توجه داشته باشید که سؤالات هر بار متفاوت است و گزینه ها مختلط هستند.

بهترین دوره برای آشنایی با حروف و یادگیری حروف هجا، سن 5 تا 5 سال در نظر گرفته شده است. اگر کودک بدون هیچ مشکلی یاد می گیرد، مرحله دوم - قرار دادن حروف در هجاها - اغلب بسیار دشوار است. نیاز به پشتکار، توجه و کمک والدین دارد. ما در مقاله خود به شما خواهیم گفت که چگونه خواندن هجاها را به کودک بیاموزیم و از چه تکنیک هایی می توان در خانه استفاده کرد.

الگوریتم آموزش خواندن توسط هجا به کودک

برنامه عملیاتی را می توان به 3 مرحله تقسیم کرد:

1. مقدمه ای بر الفبا.

این مرحله را از 2 تا 3 سالگی شروع کنید. هیچ مشکلی برای کودکان ایجاد نمی کند؛ حروف به راحتی به یاد می آیند و یاد می گیرند.

1. اضافه کردن هجاها

کودک باید صداها را بفهمد نه حروف را. نیازی به شروع این مرحله زودتر از 4-5 سال نیست. اگر کنار هم قرار دادن هجاهای صامت ها و مصوت ها دشوار است و خواندن را از بین می برد، از فرزندتان دعوت کنید تا چند مصوت را با هم بخواند. به عنوان مثال، اتحادیه اروپا، اتحادیه اروپا ...

1. خواندن مداوم چند هجا.

اگر کودک در ادغام حروف در هجا مهارت دارد. ادامه دادن به خواندن کلمات ساده دشوار نخواهد بود.

بنابراین، اصلی ترین و سخت ترین مرحله برای پیش دبستانی ها مرحله 2 یادگیری خواندن خواهد بود. زمان بیشتری را به آن اختصاص دهید، کلاس ها را به طور منظم برگزار کنید تا مهارت از بین نرود. برای کمک به خود و فرزندتان، یکی از روش های آموزش خواندن هجایی، شناخته شده در جامعه آموزشی را انتخاب کنید که در زیر ارائه شده است.

کتاب ABC نوشته ژوکوا

نادژدا ژوکوا روش شناسی خود را بر یادگیری افزودن هجاها بنا نهاد. خواندن کلمات ساده از درس سوم شروع می شود. قبل از شروع یادگیری، کودکان باید با حروف الفبا آشنا شوند، اگرچه لازم نیست همه حروف را یکجا یاد بگیرند. در ابتدا کافی است کودک را در مورد مصوت ها آگاه کنید و توضیح دهید که آنها خوانده می شوند.

روی نکات زیر تمرکز کنید:

• کودک باید با انگشتانش به خودش کمک کند.

در آغازگر N. Zhukova مسیرهای خاصی برای اتصال حروف به هجا وجود دارد. باید انگشتان خود را در امتداد آنها بکشید و صدای اول را بکشید و در پایان دویدن با صدای دوم وصل کنید. این گونه است که کودک فرآیند خواندن را تجسم می کند.

• به فن بیان توجه کنید.

صدای اول بلند و صدای دوم کوتاه است.

• مطمئن شوید که کودک شما صداها را از هم جدا نمی کند.

به عنوان مثال، PeA به جای PAAAA. شما باید نه حروف، بلکه صداها را تلفظ کنید. ممکن است زمان زیادی طول بکشد، اما یادگیری آواز پایه و اساس خواندن است.

• در طول درس به فرزندتان وظایف اضافی بدهید.

بشمارید که چند صدا خوانده اید؟ در این کلمه چند حرف وجود دارد؟ کدام صدای اول، کدام دوم است؟

فراموش نکنید که به عنوان مثال رهبری کنید. با فرزندتان همزمان و به نوبت و پشت سر هم با هم بخوانید.

ویدیو آموزش خواندن هجاها به کودک

تکنیک باختینا

مناسب برای کودکان خردسال (از 3 تا 4 سال) که به روش تشخیص حروف روان تسلط دارند. یادگیری از نظر باختین مبتنی بر ترکیب یک مصوت با صامت های مختلف است. به عنوان مثال، امروز شما فرزند خود را با نحوه دوست شدن حرف A با صامت M آشنا می کنید. ما می خوانیم MA، سپس با G - GA و غیره. چند حرف صامت برای یک روز کافی است. در درس بعدی نیز همین الگو را دنبال کنید و فراموش نکنید که مطالب درس قبلی را تکرار کنید.

پس از 5-7 درس، می توانید کلمات ساده را از حروف آشنا تشکیل دهید: MA-MA، PA-PA، NO-GA. حروف صدادار پیچیده (E، Yu، Ya، Yo) را برای آخرین دروس بگذارید. بهتر است آنها را با sibilants بخوانید.

برای دروس، از فلش کارت های خانگی استفاده کنید یا مواد نمایشی را از فروشگاه خریداری کنید. هر روز تمرین کنید، اما روی سرعت فردی فرزندتان در کسب مهارت های خواندن تمرکز کنید.



مطالعه توسط انبارها

مناسب برای کودکانی که در اضافه کردن هجا و خواندن حروف جدا از یکدیگر مشکل دارند. برای کلاس ها، والدین باید جزوات زیر را تهیه کنند:

• تمام حروف صدادار را در یک ستون روی یک کاغذ جداگانه بنویسید.

کودک باید آنها را روان تلفظ کند. این یکی 1-3 درس می گیرد.

• با افزودن یک صامت به حروف صدادار کارت دیگری بسازید. به عنوان مثال، SA، SO، SU و غیره. هجاها در همان ستون نوشته می شوند.
• کارت هایی با هجاها برای آینده آماده کنید (از همه صامت ها استفاده کنید).

وقتی مطالب آماده شد، می توانید شروع به یادگیری کنید. فرآیند یادگیری خود را اینگونه سازماندهی کنید. ابتدا تشخیص و تلفظ آسان حروف صدادار را تمرین کنید، سپس هجاها را با یک صامت بخوانید، پس از یکسان سازی خوب مطالب با دیگری و غیره. شما باید هجاها را از بالا به پایین، از طریق یک، از پایین به بالا، از چپ به راست، فقط هجاهای اول در چندین کارت و غیره بخوانید. این به خودکارسازی مهارت کمک می کند.

پس از تسلط بر توانایی خواندن تمام هجاها، به سراغ افزودن کلمات ساده بروید. اگر کودکی از مطالعه امتناع کرد، با عروسک ها بازی کنید، از مکعب های زایتسف برای کمک استفاده کنید و خودتان مثال بزنید. هر روز به مدت 7-15 دقیقه ورزش کنید، نه بیشتر. شما نمی توانید بین درس ها، حداکثر 1-2 روز در هفته استراحت طولانی داشته باشید، در غیر این صورت مهارت به سرعت از بین می رود و تلاش شما به هدر می رود.

توجه!استفاده از هر گونه دارو و مکمل های غذایی و همچنین استفاده از هر روش درمانی تنها با اجازه پزشک امکان پذیر است.

همه والدین بدون استثنا دوست دارند فرزندشان باهوش ترین، زیباترین و بهترین باشد. و در این راستا، آنها تلاش می کنند تا به او کمک کنند چیز جدیدی یاد بگیرد، پیشرفت کند و پیشرفت کند.

توانایی‌های انسان واقعاً بسیار زیاد است و بیشتر آنها در اوایل کودکی شکل می‌گیرند، به همین دلیل است که اکنون یک روند مد روز در یادگیری اولیه خواندن وجود دارد.

برخی از معلمان و روانشناسان بر این باورند که کودکان 3 تا 4 ساله بسیار راحت تر از کودکان 7 ساله اطلاعات را یاد می گیرند، در حالی که برخی دیگر برعکس از تلاش والدین برای شروع هر چه سریعتر آموزش فرزندان خود حمایت نمی کنند. این زودرس و اختلال در رشد طبیعی کودک است.

روش های زیادی برای یادگیری زودهنگام خواندن وجود دارد، رویکردها کاملاً متفاوت است، اما ماهیت یکسان است: هرچه زودتر اطلاعات بیشتری را برای کودک سرمایه گذاری کنید و به او خواندن بیاموزید.

من پیشنهاد می کنم محبوب ترین آنها را در نظر بگیرم:

روش گلن دومان.
"قدیمی ترین" این مجموعه شامل کارت هایی است که کلماتی با رنگ قرمز نوشته شده است، توصیه می شود از 6 ماهگی آنها را به کودک نشان دهید و با پنج کارت شروع کنید و به تدریج تعداد آنها را افزایش دهید. وقتی کودک به مجموعه ای از کلمات تسلط پیدا کرد، توصیه می شود به عبارات، جملات و حتی کتاب های کامل بروید.

تز اصلی این روش: هر کودکی می تواند نابغه شود و رشد اولیه کلید نبوغ اوست. مغز تنها در صورتی رشد می کند که کار کند. و هر چه فشار روی مغز کودک در سال های اول زندگی او بیشتر باشد، هوش او بهتر رشد می کند.

روش گلن دومن این نوید را می دهد که کودک قادر خواهد بود کلمات را کامل بخواند، بدون اینکه حروف و هجاها را حفظ کند. کودک خواندن را با سرعت بزرگسالان و حتی قبل از اینکه اولین کلمه خود را بگوید، یاد می گیرد.

معایب:

دستورالعمل های زیادی وجود دارد که باید به شدت دنبال شوند. آموزش باید از سنین پایین شروع شود و سازگار باشد؛ بسیاری از مادران خاطرنشان می کنند که هنگام شروع آموزش خواندن به کودک در سن 3 سالگی با استفاده از روش دومان، دستیابی به نتیجه تقریبا غیرممکن است، زیرا کودک دیگر علاقه ای ندارد. در نگاه کردن به کارت ها به نوزاد فرصتی داده نمی شود که فعالانه در یادگیری شرکت کند؛ او به سادگی تماشا می کند و به یاد می آورد. و در نهایت، شما باید خودتان کارت هایی برای فعالیت ها تهیه کنید و بسیاری از والدین به سادگی برای این کار وقت ندارند.

روش مونته سوری

آموزش در سیستم مونته سوری به شیوه ای بازیگوش صورت می گیرد که بدون شک کودکان از آن لذت می برند. و کودک در حین بازی همه چیز را می آموزد - خواندن، نوشتن، و مهارت های روزمره.

به طور کلی، اساس روش ماریا مونته سوری لمس کردن است و این در مورد خواندن نیز صدق می کند. کودکان با لمس بهتر از شنیدن یا حتی بصری به یاد می آورند. احساس حروف نرم و خشن به نوزادان لذت می بخشد و توجه را به خود جلب می کند. قبل از یادگیری حروف، کودکان قاب های مختلف را ترسیم می کنند، نقاشی ها را سایه می زنند، این کار تفکر فضایی را توسعه می دهد، آزادی حرکت دست و استحکام انگشتان را توسعه می دهد و دست ها را برای نوشتن آماده می کند. همراه با نوشتن، خواندن هم می آید. هنگامی که کودکان چند حروف صدادار و صامت را یاد می گیرند، شروع به تشکیل کلمات از الفبای متحرک می کنند. کودکی که به تنهایی کلمات را می سازد در حال حاضر شروع به خواندن کرده است. کودکان از کلمات به عبارات و از فونت دست نویس به فونت چاپی حرکت می کنند.

معایب:

روش مونته سوری از کامل بودن فاصله زیادی دارد و از برخی جنبه ها کمی عجیب است. در ابتدا برای سازگاری اجتماعی کودکان با تاخیر رشد ایجاد شد. از آن زمان، این روش برای رشد کودکان "معمولی" تغییر یافته است، اما بر توسعه منطق به ضرر رشد توانایی های خلاقانه و گفتار متمرکز شده است؛ به عنوان مثال، بازی های نقش آفرینی که کودکان آن را بسیار دوست دارند. خیلی، به سادگی وجود ندارند؛ آنها به کودک خیال پردازی را آموزش نمی دهند.

تکنیک زایتسف

واحد اصلی زبان برای زایتسف یک صدا، یک حرف یا یک هجا نیست، بلکه یک انبار است. انبارها، بر خلاف هجاها، بخش هایی از کلمات هستند که به بیان زنده نزدیک ترند: "با-بو-ش-کا" به جای "با-بوش-کا".

کلاس ها از مکعب های بزرگ و کوچک استفاده می کنند، تک و دوتایی، طلایی، آهنی-طلا، چوبی-طلا وجود دارد. یک مکعب سفید با علائم نگارشی وجود دارد. حروف روی مکعب ها به رنگ های مختلف نوشته می شوند: حروف صدادار - آبی، صامت ها - آبی، علائم سخت و نرم - سبز. آنها از نظر وزن، صدا و لرزش پرکننده و غیره متفاوت هستند. هر ویژگی هدف خاص خود را برای حل مشکلات خاص در آموزش خواندن دارد. همراه با مکعب ها از میزهای مخصوص انبار در حین آموزش استفاده می شود.

فرآیند یادگیری با استفاده از روش Zaitsev توصیه می شود که به شیوه ای بازیگوش انجام شود. کودکان به آموزش نوشتن و خواندن نیازی ندارند تا با آنها یک بازی جذاب انجام دهند و نتایج مفیدی در این راه حاصل خواهد شد. تمرینات با مکعب های زایتسف برای کودکان سه ساله طراحی شده است، اما حتی کوچکترین آنها را می توان به عنوان جغجغه با صداهای مختلف ارائه داد.

معایب:

خالی برای مکعب ها، جداول و کتاب های Zaitsev با بازی ها و توصیه های روش شناختی ارزان نخواهد بود. حتی اگر مکعب ها را خودتان بسازید، هزینه چاپ و لمینیت و همچنین زمان می برد. مکعب‌های زایتسف البته به‌صورت خالی فروخته می‌شوند، اما مقوایی هستند، به این معنی که عمر کوتاهی دارند، مخصوصاً برای محققان کوچک؛ آنها قطعاً بررسی خواهند کرد که چه چیزی در داخل مکعب زنگ می‌زند و شما باید یک مجموعه جدید بخرید. .

روش "تاشو" ویاچسلاو وسکوبوویچ

این یک نوع بازی است که برای آموزش خواندن به کودکان 3-4 ساله با استفاده از سیستم انبار طراحی شده است. این مجموعه شامل 21 کارت است که انبارها به صورت ستون های عمودی در سمت راست و چپ هر کارت نشان داده شده اند. دو ستون یک خانه را تشکیل می دهند. نقاشی ها، شعرها، موسیقی تصاویری از این خانه ها ایجاد می کند و به عبارت دیگر سیستم آموزشی انبار را به تصویر می کشد.

والدین با خواندن آهنگ های انبار ابتدا انبار را به کودک نشان می دهند و سپس با انگشت او را به سمت آن نشانه می روند.

هنگام آموزش خواندن به کودک با استفاده از این روش، باید مطمئن شوید که کودک آهنگ‌های استوک را به خوبی می‌شناسد؛ این آهنگ‌ها نوعی ابزار هستند که با آن در خواندن تسلط دارند. کودک را می توان به مکان خاصی از انبارها با آهنگ ها، نقاشی ها، شعرها و بازی ها عادت داد. سپس در صورت نیاز، خودش انبار مورد نیاز را پیدا می کند.

معایب:

به نظر من به دلیل نداشتن گوش موسیقی در کودک و والدین ممکن است تکنیک موثر نباشد.

سیستم والدورف

این به هیچ وجه یک سیستم اولیه نیست، اما همچنین بسیار جالب است. طبق روش والدورف، می توان خواندن و نوشتن را زودتر از اینکه دندان های شیری کودک با دندان های آسیاب جایگزین کرد، به کودکان آموزش داد. تا این مدت از هرگونه بار خفیف بر حافظه و تفکر منطقی خودداری می شود. در طول آموزش از رویکرد شفاهی استفاده می شود. سنت شفاهی به ویژه در مهد کودک و کلاس اول تقویت می شود. حتی در کلاس دوم اغلب به مطالعه کمتر توجه می شود. در مدرسه والدورف، کودکان با تسلط بر نوشتن، خواندن را یاد می گیرند. یعنی ابتدا ناخودآگاه حروف را کپی می کنند و بعد سعی می کنند آنچه نوشته شده را بخوانند. اکثر کودکان در کلاس سوم به خواندن تسلط دارند، اگرچه در کلاس دوم بسیاری از کودکان با موفقیت با خواندن کنار می آیند.

معایب:

من می‌توانم بگویم که معایب آموزش والدورف جدایی خاصی از این جهان است. ایده های باطنی درباره جهان به کودکان تحمیل می شود؛ از مهدکودک به بعد، داستان هایی را از معلمان درباره فرشتگان، پری ها، جادوگران و غیره می شنوند.

معلمان زمان زیادی را صرف بازی می کنند و بسیار کمی را به آموزش می گذرانند؛ آنها دنیای اطراف خود را ایده آل می کنند و آن را جادویی و افسانه ای نشان می دهند. ضمناً در چنین مدارسی هم نمره نمی دهند و برخی از بچه ها باید کاستی ها را گوشزد کنند و نقاط قوتشان را مورد تأکید قرار دهند که از طریق نمره می توان این کار را انجام داد.

مکعب های چاپلیگین "من به راحتی می خوانم"

راز این تکنیک در مکعب های خاصی به نام مکعب های پویا است. اینها دو مکعب چوبی هستند که توسط سکوهای مخصوص به یکدیگر متصل شده اند - چرخاندن و چرخاندن آنها برای کودک بسیار آسان است. به سادگی با چرخاندن مکعب ها، خود کودک کلمات جدید و در نتیجه کلمات جدید دریافت می کند. حروف به ترتیب تصادفی در طرفین مکعب ها نیستند - این نتیجه انتخاب دقیق ترکیب ها است. از دو مکعب پویا می توانید 20 کلمه و از سه - تا 500 کلمه بسازید.

معایب:

در مدرسه، کودک ممکن است مشکلاتی در ارتباط با رویکردهای مختلف خواندن داشته باشد، زیرا در آنجا خواندن از طریق نامه به او آموزش داده می شود. این منهای، به هر حال، در مورد سایر سیستم های آموزشی نیز صدق می کند.

روش‌های زیادی برای یادگیری زودهنگام خواندن وجود دارد؛ ما فقط محبوب‌ترین آنها را در نظر گرفته‌ایم. در توضیحات می توانید تعدادی از مزایای این یا آن روش را مشاهده کنید، با این حال، معایب را فراموش نکنید؛ آنها در هر سیستمی وجود دارند، اگرچه برای برخی، برعکس، آنها مزیت خواهند بود.

هر روشی که برای آموزش خواندن انتخاب می کنید، به یاد داشته باشید که اشتیاق و نگرش مثبت مادر در طول درس نقش بسیار مهم تری در ابتدای درس دارد. فقط یادگیری که باعث شادی شود برای نوزاد مفید و موثر خواهد بود.